农村小学德育现状调查问卷

农村小学德育现状调查问卷

问:农村小学家庭教育存在的问题
  1. 答:1、大都是爷爷奶奶看,溺爱。2、大都文化水平不高,不能辅导作业。3、许多小学生扰正氏沉迷缓散手机,不能集中注意力。清李
  2. 答:最大的问题就是留守儿童,孩子跟父母缺少沟通,没有爱的孩子,没有自信,性格常有缺陷!
  3. 答:1.农村教师队伍素养不高,严重影响教学质量
    教师在小学教学中有着重要的作用,一支优秀的教师队伍是保证教学质量提升的关键。目前大多农村教师虽然经过专业系统的学习,但在专业知识方面仍然存在诸多不足。有的教师教学方法观念落后,只能依靠简单的生硬照搬,机械僵硬的进行教学。在品德方面,有许多农村教师只将教师这个职业当作谋生的工具,谈不上对教学的真正热爱。有些教师不同程度的存在严重的应试教育思想,只注重考试成绩的提升,忽视了对小学生个人能力、道德情操及文学艺术修养等方面的培养。这些种种现象表明,教师的综合素养存在欠缺,教师自身存在的这些不足必然影响教学质量,影响小学生综合素质的提高和全面发展。[2]
    2.农村学校基础设施差,满足不了小学教育的需要。我国许多农村所在小学山山,特别是西部偏僻山区,严重缺乏良好的基础设施,学校校舍破旧不堪,学生们拥挤在狭窄的校舍里,教学条件异常艰苦。用于学生综合素质能力提升的阅览室、实验室、电教设备、美术器材、操场等严重缺乏,甚至有的小逗碧中学根本就没有这些设施,这些问题的出现将无法全面实现素质教育提高的需要。
    3.农村地区小学教师待遇差,工作积极性不高。广大偏僻的农村地区,教师工作量大、待遇差,付出的工作量与收入报酬严重失衡,体现不出自己价值所在,没有满足感,严重的影响了教师的教学工作积极性和热情,势必会导致农村广大地慧橘区教学质量的下降,对学生整体素质的提升非常不利。
    4.学生总体素质偏低,教育观念普遍不高。我国广大农村地区总体来说教育质量水平偏低,学生素质整体不高,思想道德水平、知识面、对新知识的接收程度方面与城市学生相比明显落后。
  4. 答:第一个就是留守儿童的问题,很多父母为了省钱外出打工,把孩子交给年迈的爷爷奶奶看,爷爷奶奶毕竟老了,不能事事关心,事事了解到,很多事情都力不从心。
    其次就是农村家庭的父母家长收到的教育并不银尺激高,并不能很好的以及及时的发现孩子的心理问困毕题,并且解决孩子在学校发生的问题。
    上面说到了孩子的心理问题,除了学校是一方面,在家庭教育里也是很关键的一点。父母在孩子面前的争吵,以及对孩子学习成绩不好的大声训斥,都可能会对孩子造成心理阴影锋袜但父母不知道。因为农村父母受到的教育并不高,所以不能理解这些行为对孩子来说是一种伤害。
    其次就是资源问题在农村不仅仅是学校的教育资源不好,因为家庭条件的原因,他们没有太多的条件去开阔眼界什么的。
问:学校道德教育存在的问题
  1. 答:学校道德教育存在的问题如下:
    1、中小学在德育认识上存在以下偏差:一是把德育等同于政治教育,使德育蜕化为政治,窄化了德育的功能;二是把德育等同于集体主义教育,排斥德育的现实取向,导致了德育脱离现实的倾向;三是把孝孙腔德育等同于集体主义教育,忽视了学生的个性发展;四是把德育等同于知识教育,德育成了应付考试的一门课程。
    2、在德育工作中存在功利主义倾向,过于重视思想、政治和道德知识,注重书本教育、口头说教,忽视实践锻炼,启发自觉,不注重道德主体的养成问题。
    3、在德育管理中的主观主义倾巧衫向,习惯自上而下发号施令,忽视深入细致的调查研究,结果是德育低效、道德冷漠等问题日益严重.
    4、德育评价上存在形式主义倾向,表现在以认识代替行动,以书本知识的考试代替对学生的全面系统品德评价.
    5、在德育研究中的经验主义倾向,动不动就是讲过去、讲传统,唯独不关注现在和将来。
    6、评价的方法单一,过多地倚重量化的结果我国目前德育评价的方法比较单一,过多地倚重量化的结果,而很少采用体现新评价理念的、质性的评价手段与方法。
    究其原因,是由于人们对科学的顶礼膜拜,使人们盲目认为量化就是客观、科学、严谨、公正的代名词,于是追求客观化、量化成为教育评凯枯价的趋势.其实,在评价内容综合化的今天,以量化方式描述、评定学校德育工作时则表现出僵化、简单和表面化的特点,纷繁复杂、丰富多彩的学校德育工作就被泯灭在一组抽象的数据之中。
问:小学生对德育满意度调查问卷模板
  1. 答:到网题网看看吧,那里有好多调查问卷模板,你也可以自己创建模板
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