问：排球课教学中的教学技巧，你知道什么？
- 答：排球课教学中的教学技巧主要有以下这几点：
第一，老师要讲解一些理论知识。体育老师在进行训练之前，一定要给学生讲解一些排球的理论知识。我学生要了解排球的重量。学生要学会在训练中保护自己的身体 。学生还要掌握一些排球比赛的规则。学生还要了解排球场地的大小。体育老师还要教给学生一些基本的排球技巧。我们还可以给学生讲解一些排球比赛的战术。学生们一定要学会把理论和实践相结合。
第二，体育老师可以组织学生进行一些基本的训练。学生们可以先学习一些基础的动作。老师要告诉学生们要如果使用手腕去接球。体育老师也要告诉学生们要如何站立。我们在打排球的时候要做好随时移动的跳跃的准备。体育老师也可以教给学生们一些发球、垫球、传球、扣球和拦网的技巧。体育老师的示范动作一定要规范。学生们在训练的时候，一定要坚持循序渐进的原则。学生们要从最基本的基础动作做起。我们要慢慢地加大训练的难度。老师要了解每一个学生的身心特点。我们纤蠢要有针对性地拟定训练计划
第三，体育老师可以利用比赛进行教慧粗学。学生们在训练一个阶段之后，就具备一定的基本功了。体育老师就可以把学生分成两队来进行比赛。我们要在比赛中对学生进行技术上的指导。体育老师要给学生们制定战术。学生们也要明确自己的位置。我们不仅要掌握比赛的规则。我们还要运用规则来取得比赛的胜利。体育老师要在比赛中发现学生的缺点。我们要对学生进行及时的指导。学生一定要听从教练的安排。我们也要通过比赛来磨砺学生们的意前竖镇志。 - 答：这些教学技巧可以提升排球课的状态，可以提高排球运动员的能激消力，可以让明早知运动员得到更好睁孝的发展，可以提高运动员的配合程度。
- 答：排球是一项技术性含量非常高的体育运动，所以在排球的教学中应该专注的教一些标准的动作要领，这样才能提高搏差学员基姿皮的比赛成绩册梁。
- 答：知道的，主要是谈岁教导一些技术颂烂，例如传球，垫球，发球的技术，可以很好的做出判断，通过不同的野侍漏线路很好的做出回击。
问：小学排球实践课教学中存在的主要问题及其解决策略分别是什么？
- 答：小学生们对于排球不是特别喜欢，觉得打排球是一个比较耗费体力的过程，也会觉橘誉得会让自己感受到很多的疼痛，会觉得打排球御段比较浪费时间，可以正确的引导孩子们的运动观念，可以对孩子们进行更好的培养，可以加强孩子们对于体育运动的观念，平时可以多对排球进行训练。圆拆段
- 答：首先现在很举团多学校都不重视小学的排球训练，缺乏场地，缺乏专业的排球，没有完整的体系，同举答世时学生正肢的学习兴趣一点也不高涨，缺乏主体能动性； 出现这种情况之后，一定要丰富这项运动的趣味性，然后要增强互动性，一定要注意课程的合理安排。
- 答：发生问题的时候就应该第一时间拆誉进行解决，并且要选择一些比较合适的解决方式，也要体谅每个人的心情，要根据具体的情况来进行解决，解决的时候不能侵犯任何一个人扒汪的利益，也旅此段不能侵犯任何一个人权利。
问：问卷调查样本量如何确定？
- 答：调查问卷的样本量就是样本中所包含的单位的个数，也就是抽样个体的数量。样本量可以影响抽样误差、调轿配查需要的时间、调查所需的费用和销搜调查组成员的一些情况。那么样本量如何确定呢，主要有以下几个因素。\x0d\x0a\x0d\x0a第一，预测值要有一定的精确度。因为抽样误差的大小会直接影响到估计值的准确程度。\x0d\x0a第二，总体指标的变异情况。这会影响到应答率的准确率，从而对样本量产生影响，在计算样本的过程中，还要考虑好以下几个重要环节。\x0d\x0a一是为保证抽样率的准确性，必须要做好抽样推断，使之有一定的可信度；\x0d\x0a二是根据方差的大小来确定总体变异程度，方差大就多抽一些，方差小就少抽一些；\x0d\x0a三是要根据方差的大少来决定抽样的多少；\x0d\x0a四是要根据经费的情况确定样本的数量，这里包括调查人员的开支、调查途径的费用，调查问卷的成本等。\x0d\x0a第三，样本量是与估计值紧紧相关的，在样本量不断增加的情况下，估计值的精确度也会有相符的提高。\x0d\x0a在确定样本后，样本量的计算是一个很关键的问题，这需要一个科学的公式，是专业性的，在这里我们就不对公式进行具体介绍了。总体来主，样本量要根据估计的域的多少来亏帆历决定样本量的多少。\x0d\x0a总之样本量的确定要遵循一人原则，即：精度和费用的互相作用，费用一定精度最高，精度一定费用最低。
- 答：这个没法说，根据你研究的问题、调查对象的不同有很大的差异啊。森空你最好把具体问题、情境说清楚。
如果只是从理论上回答这此判瞎个问题冲稿，建议买本统计学的书看看。 - 答：（1）对于类型的变量对于已知数据为绝对数,我们一般根据下列步骤来需要的样氏喊者本量。已知期望调查结果的精度(E), 期望调查结果的(L),以及总体的估计值σ的具体数据，总体单位数N。计算公式为:n=σ2/(e2/Z2+σ2/N)特殊情况下,如果是很大总体,计算公式变为:n= Z2σ2/e2例如希望平均收入的误差在正负人民币30元之间,调查结果在95%的置信渗纳范围以内,其95%的置信度要求Z的统计量为1.96。根据估计总体的标准差为150元,总体单位数为1000。样本量:n=150*150/(30*30/(1.96*1.96))+150*150/1000)=88
(2)于百分比类型的变量对于已知数据为百分比,一般根据下列步骤计算样本量。已知调查结果的精度值百分比(E),以及置信度(L),比例估计(P)的精度,即样本变异程度，总体数为N。则计算公式为:n=P(1-P)/(e2/Z2+ P(1-P)/N)同样,特殊情况下如果不考虑总体,公式为:n= Z2P(1-P)/e2一般情况下,我们不知道P的取值,取其样本变异程度最大时的值为0.5。例如:希望平均收入的误差在正负0.05之间,调查结果在95%的置信范围以内,其95%的置信度要求Z的统计量为1.96，估计P为0.5,总体单位数为歼薯1000。样本量为:n=0.5*0.5/(0.05*0.05/(1.96*1.96)+0.5*0.5/1000)=278
样本量的大小涉及到调研中所要包括的人数或单元数。确定样本量的大小是比较复杂的问题，既要有定性的考虑也要有定量的考虑！，让调查更简单方便！ - 答：样本容量是对于你研究的总体而言的,是总体的一些抽样.比如:中国人的身高值为一个总体,你随机取一百个人的身高,这余兆一百个人的身高数据就是总体的样本.样本的数量改悄就是样本容量.
在假设检验里样本容量越大越好.但实际上不可能无穷大,就像你研究中国人的身高不可能把所有中国人的身高都量一量一核毁渣样. - 答：确定样本量的基本公式
在的条件下，我们在统计教材中可以很容易找到确定调查样本量的公局模式：
Z2 S2
n = ------------ (1)
d2
其中：
n代表所需要样本量
Z：的Z统计量，如95%置信水平的Z统计量为者型1.96，99%的Z为2.68。
S：总体的;
d ：的1/2，在实际应用中就是容许误差，或者调查误差。
对于比例型变量，确定样本量的公式为:
Z2 ( p ( 1-p))
n = ----------------- (2)
d2
其中：
n ：所需样本量
z：置信水平的z统计量，如95%置信水平的Z统计量为1.96,99%的为2.68
p：首腊猜目标总体的比例
d：置信区间的半宽 - 答：问卷调查中没有绝对的样本量标准，不同的研究方法、研究目的，研究要求和研究资料都可决定样本量得大小。一般而言，样本越大，结果的估计越精确。决定样本量的方法有以下这些：
1、资料性质
计量资料如果设计均衡，误差控制得好，样本可以小于30例； 计数资料即使误差控制严格，设计均衡， 样本需要大一些，需要30-100例。
2、研究事件的发生率
研究事件预期结局枯茄出现的结局，事件发生率越高，所需的样本量越小，反之就要越大。
3、研究因素的有效率
有效率越高，即实验组和对照组比较数值差异越大，样本量就可以越小，小样本就可以达到统计学的显著性，反之就要越大。
4、显著性洞族水平
即假设检验第一类(α)错误出现的概率。为假阳性错误出现的概率。α越小，所需的样本量越大，反之就要越小。α水平由研究者具情决定，通常α取0.05或0.01。
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- 答：可羡雀以在兄握早这皮指个页面去计算所需样本量
- 答：抽橘罩样的方法其实有很多，简答随机，分层，系统，不知道你需要什么
你写的应该是简单随机抽样，根据容许误差d（统计学中称为圆肢闹标准差）来确定饥兄样本量n
