一、预防手术室护士职业危害的要点(摘要)（论文文献综述）
盛永琴,张莹[1]（2021）在《门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践》文中指出目的:分析门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践,探讨提高门诊药房的管理水平,以提升药房服务质量。方法:以医院门诊药房为研究对象,建设自动化发药系统并实施相应的管理措施,比较自动化发药系统实施前后门诊药房管理情况。结果:实施后门诊药房的取药等候时间、单方配药时间、药师工作强度评分等均少于实施前,实施后人均日配药量高于实施前,实施前后的数据比较差异显着（P<0.05）。结论:加强对门诊药房自动化发药系统的建设与管理,能够在一定程度上提高门诊药房管理水平,提升药房工作效率与药房服务质量。
许佳斌[2]（2021）在《福建省低年资手术室护士离职倾向现况及影响因素研究》文中研究说明目的:调查福建省九个地市区部分二级及二级以上医院低年资手术室护士离职倾向、领悟社会支持、心理弹性、压力负荷及疲劳现状,探讨人口学特征、领悟社会支持、心理弹性、压力负荷及疲劳对低年资手术室护士离职倾向（离开手术室倾向、离开医院倾向及离开护理专业倾向）的影响程度,通过结构方程模型进行分析,构建离职倾向中介效应模型,为医院管理者及手术室护理管理者制定有效干预策略,改善低年资手术室护士流失现状、稳定手术室护理人员队伍提供理论参考依据。方法:采用多中心横断面调查法,通过便利抽样方法,选取福建省内9个地市区76家二级及二级以上医院的439名低年资手术室护士为研究对象,采用一般资料调查表、领悟社会支持量表（PSSS）、心理弹性量表（CD-RISC）、压力负荷量表（SOS）、疲劳量表-14（FS-14）及离职倾向量表（TIS）进行调查。运用SPSS 26.0统计学分析软件对调查结果进行分析,采用描述性分析、独立样本t检验、单因素方差分析法分析低年资手术室护士领悟社会支持、心理弹性、压力负荷、疲劳、离职倾向状况及影响因素;运用Spearman相关分析法分析低年资手术室护士领悟社会支持、心理弹性、压力负荷、疲劳和离职倾向之间的相关性;采用二元Logistic回归分析法筛选主要变量;使用AMOS 26.0构建结构方程模型,探索各变量间的中介效应。结果:1.描述性分析（1）离职倾向水平总分（13.03±6.14）分,各维度中离开护理专业倾向（2.16±1.01）分,离开组织倾向（7.12±3.56）分,离开手术室倾向（3.74±1.97）分。（2）领悟社会支持水平总分为（65.04±13.89）分,其中家庭支持（21.84±4.92）分,朋友支持（21.60±4.81）分,其他支持（21.60±4.73）分。（3）心理弹性总分为（66.16±0.87）分,各维度得分为坚韧性（33.31±0.47）分、力量性（22.46±0.29）分、乐观性（10.39±0.15）分。（4）压力负荷总分为（59.64±17.07）分,各维度得分为事件负荷（29.27±8.10）分,个体脆弱性（25.34±8.26）分。（5）疲劳水平总分为（6.17±3.44）分,其中生理疲劳（4.02±2.76）分,心理疲劳（2.15±1.41）分。2.影响因素分析（1）单因素分析结果显示,有无慢性病对离开护理专业倾向的影响差异有统计学意义（P<0.05）。（2）月收入、家庭对工作的支持情况、个人对手术室工作的看法对离开护理专业倾向、离开组织倾向、离开手术室倾向的影响差异均有统计学意义（P<0.05）。3.相关性分析（1）低年资手术室护士离职倾向及其各维度与心理弹性及领悟社会支持呈负相关（r=|-0.140～-0.297|及r=|-0.174～-0.246|,P<0.01）。（2）低年资手术室护士离职倾向及其各维度与压力负荷及疲劳呈正相关（r=|0.309～0.509|及r=|0.191～0.385|,P<0.01）。4.二元Logistic回归分析（1）纳入离开护理专业倾向与离开组织倾向回归方程中的变量有:“独自抚养孩子”OR值1.683（95%CI 1.042～2.718）、“力量性”OR值为0.939（95%CI 0.901～0.978）、“压力负荷”OR值为1.115（95%CI 1.069～1.162）、“事件负荷”OR值为0.887（95%CI 0.815～0.966）及“生理疲劳”OR值为1.122（95%CI 1.020～1.233）。（2）纳入离开手术室倾向的回归方程中的变量有:“三级医院”OR值2.348（95%CI 1.178～4.678）、“专科医院”OR值0.414（95%CI 0.183～0.94）、“与家人居住”OR值2.313（95%CI 1.045～5.119）、“与朋友合租”OR值3.414（95%CI 1.411～8.259）、月收入“小于3000元”OR值4.215（95%CI 1.748～10.162）、“3000～3999元”OR值4.099（95%CI 1.985～8.464）、“4000～4999元”OR值2.48（95%CI 1.212～5.075）、心理弹性中的“力量性”OR值为0.847（95%CI 0.763～0.942）、“坚韧性”OR值为1.078（95%CI 1.009～1.152）、压力负荷OR值为1.155（95%CI 1.098～1.216）、事件负荷OR值为0.83（95%CI 0.747～0.921）及年龄OR值为1.093（95%CI 1.008～1.185）。5.中介效应分析（1）领悟社会支持对压力负荷、疲劳及离职倾向呈负相关作用,领悟社会支持对心理弹性呈正相关关系,对心理弹性有直接作用,心理弹性对疲劳有直接作用,领悟社会支持与疲劳间可通过心理弹性作为中介调节,疲劳对离职倾向有直接效应,因此领悟社会支持也可通过心理弹性、疲劳作为中介变量影响离职倾向。（2）压力负荷对疲劳及离职倾向呈正相关作用,压力负荷对疲劳有直接作用,但压力负荷无法直接调节离职倾向,疲劳在压力负荷和离职倾向间存在部分中介作用,因此压力负荷可通过疲劳影响离职倾向。（3）心理弹性对疲劳及离职倾向呈负相关作用,心理弹性对疲劳有直接作用,疲劳对离职倾向有直接作用,因此心理弹性可通过疲劳作为中介变量影响离职倾向。结论:1.福建省低年资手术室护士队伍,以低学历、女性、护师及以下职称为主,多数有参加倒班工作,且加班现象严重,手术室护理人力资源配比不足,需给予关注。2.离职倾向与有无慢性病、月收入、家庭对工作的支持情况、个人对手术室工作的看法等有关,应在相关方面给予关注和支持。3.领悟社会支持对压力负荷、疲劳及离职倾向呈负相关作用;领悟社会支持对心理弹性呈正相关关系且有直接作用,心理弹性对疲劳有直接作用,心理弹性在领悟社会支持与疲劳间有中介效应作用,领悟社会支持也可通过心理弹性、疲劳作为中介变量影响离职倾向,压力负荷无法直接调节离职倾向,需通过疲劳作为中介变量影响离职倾向,因此,管理人员应采用有效形式,增强护士心理弹性,在生活和工作中多给予关心和帮助,提高其社会支持水平,并通过合理、弹性的排班,降低护士工作压力和疲劳,从而预防护士产生离职倾向。
唐燕[3]（2021）在《中医脑病专科护士培训指标体系构建的研究》文中认为目的（1）调查并分析湖南省二级及以上中医医院对脑病专科护士培训的相关需求。（2）通过德尔菲法构建中医脑病专科护士培训指标体系,为湖南省中医脑病专科护士的培养提供指导。方法（1）通过文献回顾法及小组讨论自制《中医脑病专科护士培训需求调查问卷》,采用问卷星的方式对多家二级及以上中医医院的387名脑病科护士关于中医脑病专科护士培训方式和培训课程内容需求进行调查,分析明确中医脑病科护士培训的需求及其相关影响因素。（2）根据调查结果和文献回顾形成专家咨询问卷草案,运用德尔菲法对21名专家进行两轮函询,对专家提出的意见和函询结果进行整理和数据分析,形成中医脑病专科护士培训指标体系。结果（1）问卷调查结果（1）培训模式选择:53.5%的脑病科护士选择半脱产培训;40.6%的脑病科护士认为8～12周的培训周期较为合理;（2）教学方法选择:操作演练（94.3%）、案例分析（91.2%）、视频讲解（84.2%）占比较多;（3）培训课程内容需求:脑病科护士对培训的需求总体处于较高水平,为（4.44±0.53）分,其中“中风的辨证施护”这一课程内容需求水平最高,为（4.73±0.55）分,“经行头痛、经行情志异常的辨证施护”这一课程内容需求水平最低,为（4.11±0.69）分。对培训课程内容需求的影响因素进行了分析,单因素分析方面,“专科疾病辨证施护”和“自我能力发展”模块的需求与脑病科工作年限、医院级别、学历和职称有关;“专科护理技术”模块的需求与脑病科工作年限和职称有关;“中医特色护理技术”模块的需求与脑病科工作年限、医院级别和职称有关（均为P<0.05）。多元线性回归分析方面,学历、医院级别和职称对“专科疾病辨证施护”需求有线性回归关系;学历对“专科护理技术”需求有线性回归关系;医院级别和工作年限对“中医特色护理技术”需求有线性回归关系;学历、工作年限和医院级别对“自身能力发展”需求有线性回归关系（均为P<0.05）。（2）专家函询结果两轮专家函询问卷的回收率分别为100%和95.3%;两轮专家权威系数分别为0.91和0.92;第一轮的一、二、三级条目的Kendall’s W分别为0.224、0.260、0.231,P<0.05,第二轮的一、二、三级条目的Kendall’s W分别为0.246、0.279、0.260,P<0.05;一级条目权重由高至低分别为培训内容（0.3612）、培训目标（0.2524）、培训方法及课程设置（0.1764）、培训考核（0.1238）、培训选拔条件（0.086）。（3）构建的中医脑病专科护士培训指标体系包括一级条目5个,二级条目16个,三级条目78个。其中,一级条目主要为培训目标、培训内容、培训方法及课程设置、培训考核方式、培训选拔条件。结论（1）中医脑病科护士对中医脑病专科护士培训的需求总体居于较高水平,培训内容的需求受到工作年限、医院级别、学历和职称等因素的影响。（2）基于现状调查及德尔菲法构建的中医脑病专科护士培训指标体系包括了培训目标、培训内容、培训方法及课程设置、培训考核方式以及培训选拔条件。函询专家选择合理,有良好的积极性,权威程度、协调程度较高,专家意见趋于一致,中医脑病专科护士培训指标体系条目权重客观地呈现了各级条目的重要程度,结果可靠,可以为下一步实施中医脑病专科护士培训提供科学保证。
陈晓容[4]（2021）在《经内镜逆行胰胆管造影介入治疗术前访视护理方案的研究》文中研究表明[目 的]1.综合ERCP介入治疗术前访视最佳证据,为方案制定提供高质量依据;2.构建ERCP介入治疗术前访视护理方案,为临床实践提供理论指导;3.评估方案应用的障碍/促进因素,促进方案向临床转化;4.开展ERCP介入治疗术前访视护理方案的初步应用,评价方案的临床转化效果。[方 法]本研究依据KTA知识转化概念框架,构建ERCP介入治疗术前访视护理方案并进行临床转化应用,共包含4个部分,分别如下:1.ERCP介入治疗术前访视证据综合:全面系统的检索各大数据库、指南网以及专业协会相关文献,依据文献质量评价标准对文献进行质量评价,提取证据,并对证据进行质量等级评价和推荐级别划分,形成ERCP介入治疗术前访视最佳证据总结。2.ERCP介入治疗术前访视护理方案的构建:①基于最佳证据开展课题小组讨论,初步构建ERCP介入治疗术前访视护理方案并编制专家咨询问卷;②实施两轮专家咨询,邀请专家对方案条目进行重要性评分,选择适合引入临床的方案条目,最终构建方案。3.评估方案应用的障碍/促进因素:在对科室现状进行分析基础上,开展专题小组会议,讨论方案应用存在的障碍因素,并针对障碍因素制定具体的促进策略。4.开展术前访视护理方案的初步应用:采用非同期对照试验,选取2020年6月～9月在某三甲医院消化内镜中心行ERCP介入治疗的住院患者,其中2020年6～7月60例患者为对照组,采用常规术前指导方案;2020年8～9月60例患者为试验组,实施术前访视方案;比较两组患者术前焦虑状况、术前平均动脉压及心率情况、术前准备完善度、手术延期率、手术相关知识知晓情况、接台手术之间准备时间以及患者对内镜室护理质量评价。[结 果]1.通过系统的文献检索与评价,共纳入文献16篇,包括UpToDate 3篇、指南1篇、证据总结5篇、实践推荐2篇、系统评价2篇、文献综述3篇,分别从术前评估、术前宣教、访视形式与时机、访视管理4个方面进行证据综合,最终形成了 40条最佳证据。2.经过两轮专家咨询,共删除不适合引入临床实践的方案条目9项,并根据专家意见与小组讨论增加条目13项,合并条目1项,修改条目9项,最终形成包括术前评估、术前宣教、访视管理三个模块95条的ERCP介入治疗术前访视护理方案。3.通过开展专题小组会议对方案应用的障碍因素进行分析,并制定了具体的促进策略:①组建课题小组,开展访视护士专科培训;②制定标准化的ERCP介入治疗术前访视评估记录单;③确定采用口头讲解、宣教手册及视频等多样化的宣教形式与个性化的心理指导;④制定统一的术前访视工作流程。4.非同期对照研究结果得出:两组患者术前焦虑得分、术前不同时间点平均动脉压及心率变化情况、术前准备完善度、手术延期率、手术相关知识知晓情况、接台手术之间准备时间以及患者对内镜室护理质量评价均有统计学意义（P<0.05）。[结 论]1.基于KTA模式构建的ERCP介入治疗术前访视方案具有科学性、可行性,可为临床实践提供理论依据。2.基于KTA模式开展的ERCP介入治疗术前访视应用研究效果显着,具有临床借鉴意义。
张亚斌[5]（2021）在《甘肃省ICU护士预防医疗器械相关性压力性损伤知信行现状调查及影响因素分析》文中认为目的:旨在探讨甘肃省ICU护士预防医疗器械相关性压力性损伤（Medical Device-Related Pressure Injury,MDRPI）知信行现状并分析相关影响因素。方法:通过量性研究与质性研究相结合的研究方法来探讨甘肃省ICU护士预防MDRPI知信行现状及影响因素:（1）甘肃省ICU护士预防MDRPI知信行现状及影响因素分析的量性研究:选取甘肃省17个地市二、三级综合医院共35家1002名ICU护士作为研究对象,采用临床护士预防危重患者医疗器械相关压力性损伤知信行量表进行调查。使用SPSS25.0软件进行分析,采用t检验、方差分析进行统计分析,知识、态度、行为得分的影响因素采用多元线性回归分析。（2）甘肃省ICU护士预防MDRPI知信行影响因素分析的质性研究:采用目的抽样法对15名甘肃省二三级医院ICU护士进行半结构访谈,进一步了解甘肃省ICU护士预防MDRPI知信行的影响因素。结果:（1）量性研究结果:甘肃省ICU护士预防MDRPI知识、态度、行为得分分别为:53.83±12.23、37.24±6.35、58.10±9.83。单因素分析结果:年龄、医院级别、医院类型、工作年限、职称、学历在知识得分上有统计学意义（P<0.05）;年龄、医院级别、医院类型、工作年限、职称、职务、学历在态度得分上有统计学意义（P<0.05）;医院级别、工作年限、职称、学历在行为得分上有统计学意义（P<0.05）。路径分析结果显示:“医院级别”对因变量“知识得分”的影响系数是0.148（P<0.05）;“学历”对因变量“态度得分”的影响系数是0.074（P<0.05）;预测变量“工作年限”、“学历”对因变量“行为得分”的影响系数分别是0.080（P<0.05）、0.055（P<0.05）。外因变量“知识得分”与“态度得分”、“行为得分”之间的相关系数分别为0.571（P<0.05）、0.603（P<0.05）,“态度得分”与“行为得分”之间的相关系数为0.689（P<0.05）,三者之间呈显着正相关。（2）质性研究结果:甘肃省ICU护士预防MDRPI知信行影响因素的访谈结果如下:影响ICU护士预防MDRPI知识方面的因素主要包括以下方面:（1）学习形式的多样化;（2）ICU护士学习预防MDRPI知识受到不同阻碍因素的影响;（3）护士知识需求与学习内容的一致程度。影响ICU护士预防MDRPI态度方面的因素主要包括以下方面:（1）ICU护士对MDRPI存在认知差异;（2）ICU护士临床责任感和共情能力;（3）榜样效应。影响ICU护士预防MDRPI行为方面的因素主要包括以下方面:（1）自我价值感的实现影响ICU护士预防MDRPI的行为;（2）ICU护士预防MDRPI行为受到不同阻碍因素的影响;（3）有效的监管和考核体制促进ICU护士预防MDRPI的行为。结论:甘肃省ICU护士预防MDRPI知识、态度及行为水平均较好且受到多种因素影响,管理者应根据临床护士的得分情况及影响因素制定相应的管理措施,提高护士知信行水平,以提高护理质量。
潘燕鸿[6]（2020）在《手术室护士人文关怀能力的现状与干预研究》文中提出目的:了解手术室护士人文关怀能力现状,分析其影响因素;探讨叙事教学法对提升手术室护士人文关怀能力的有效性,为临床管理者实施相关培训提供参考依据。方法:1.现状研究（1）质性研究:采用目的抽样法,选取手术室护士15名进行深度访谈,了解手术室护士实施护理人文关怀的真实体验、感受。运用现象学研究的方法进行资料的收集、分析,归纳得出主题和各级亚主题。（2）量性研究:采用便利抽样法,选取2018年5月-2018年6月就职于福州市三家省级综合性医院及两家市级医院255名手术室护士进行问卷调查,参考国内文献基础上,修订编制形成《手术室护士人文关怀能力调查问卷》。同时采用便利抽样法,选取2018年8月-2018年9月就诊于福州市三家省级综合性医院及两家市级医院的197名手术患者为调查对象,采用中文版《护士关怀行为量表》进行问卷调查。调查数据使用SPSS25.0进行双人录入,正态数据采用t检验、方差分析等统计学方法,运用多元逐步回归分析手术室护士人文关怀能力的影响因素。2.干预研究选取2020年6月-2020年7月某三级甲等综合性医院的70名手术室护士为研究对象,随机分为两组,实施手术室专科护理人文关怀培训,干预组采用叙事教学法培训,对照组采用传统讲授式教学法。培训共历时8周,1次/周,每次1小时。两组在培训开始前、结束后填写《手术室护士人文关怀能力水平调查问卷》、《关怀能力评价量表》、《护士关怀行为评价表》、《共情能力评价表》,并在培训第8周结束后填写《教学活动满意度评估问卷》,干预组在培训后撰写反思日记。收集的资料使用SPSS25.0统计软件进行处理,正态数据采用独立样本t检验、配对样本t检验等;非正态数据采用Mann-Whitney U、Wilcoxon检验等统计学方法。结果:1.质性研究的结果手术室护士的护理人文关怀体验提炼三个主题:手术室护理人文关怀的内涵、手术室护理人文关怀的临床实践要素、手术室护士实施护理人文关怀的影响因素。其中内涵有3个亚主题:提供心理、社会、疾病层面的全方位照顾;服务对象拓展至患者家属为关怀服务对象;提供围手术期的持续性关怀。实践要素有3个亚主题:沟通性关怀、个性化关怀、情感性关怀。影响因素有3个亚主题:临床客观因素、护士自身因素、培训教育因素。2.量性研究的结果（1）护士调查1)手术室护士人文关怀能力处于中等水平,总得分128.35±15.57,得分率71.3%,其中人道利他价值观（20.06±2.77,得分率83.6%）、促进情感交流（16.44±2.57,得分率82.2%）、健康教育（22.41±3.61,得分率80.0%）得分率较高;提供良好环境（6.50±3.95,得分率32.5%）、帮助解除困难（10.32±3.56,得分率51.6%）、协助满足基本需求（12.09±1.76,得分率75.6%）得分率较低。2)不同出生地、年龄、工作年限、政治面貌、宗教信仰、婚姻等社会人口学因素,是否接受人文关怀知识教育培训情况,对手术室护士人文关怀能力均有影响,差异具有统计学意义（P<0.05）。（2）患者调查手术患者对手术室护士关怀行为感知评价的条目总均分5.23±0.74,得分率87.1%。知识和技能维度的条目均分5.39±0.77,得分率89.8%,支持和保证维度的条目均分5.25±0.86,得分率87.5%,尊重和联系维度的条目均分5.14±0.76,得分率85.6%。3.干预研究的结果（1）干预前基线纳入培训对象共70人,完成整个培训共62人,其中干预组33人、对照组29人。干预组与对照组干预前在一般资料、关怀能力、关怀行为、共情能力得分差异均无统计学意义（P>0.05）。（2）干预后1)组间比较,干预组与对照组关怀能力得分差异无统计学意义（P>0.05）。组内比较,干预组和对照组培训后较培训前《手术室护士人文关怀能力》得分均有显着提升,差异有统计学意义（P<0.05）,干预组在“协助满足基本需求”、“帮助解决困难”、“提供良好环境”三个维度得分差异有统计学意义（P<0.05）。干预组培训后较培训前关怀能力评价量表得分均有显着提升,差异有统计学意义（P<0.05）,在“认知”维度得分高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）,而对照组培训前后量表总得分差异无统计学意义（P>0.05）,在“提供良好环境”维度得分差异有统计学意义（P<0.05）。2)组间比较,干预组与对照组关怀行为得分差异无统计学意义（P>0.05）,组内比较,培训后干预组组内人文关怀行为得分较培训前有显着提高（P<0.05）,对照组组内人文关怀行为得分变化差异无统计学意义（P>0.05）。干预组“知识与技能”维度得分高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）。3)干预组共情能力得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;“观点采择”“情感护理”“换位思考”三个维度的得分高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）。人文关怀能力与人文关怀共情能力存在正相关（r=0.421,P<0.001）。4)干预组的教学满意度得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。在“课堂内容满足需求”、“课堂上能够积极参与”、“课堂的学习氛围”、“教学方式”4个条目的得分均高于对照组,差异均具有统计学意义（P<0.05）。（3）反思日记的结果提炼干预组在培训结束后,撰写主题“人文关怀”的反思日记,对人文关怀护理临床实践进行回顾及自我反思。1)手术室人文关怀护理体现在接待患者态度热情、提供语言表达性关怀、重视患者隐私保护、关爱患者家属。2)人文关怀护理中应使用共情技巧及换位思考。3)护士人文关怀护理知识储备不足。4)管理者应重视护士群体的职业关怀,让护士“工作并快乐着”。结论:1.手术室护士对护理人文关怀的内涵、护理人文关怀临床实践要素和影响因素均有一定的体验及认知。但手术室护士的人文关怀能力仅处于中等水平,尚待提高。不同出生地、年龄、工作年限、政治面貌、宗教信仰、婚姻等社会人口学因素、接受的人文关怀知识教育培训情况、手术室的工作时限、工作压力、手术室人力资源等均是手术室护士人文关怀的能力和实施关怀行为的影响因素。2.手术患者对手术室护士的操作性行为（注射、技能等方面）的关怀度评价较高;而手术室护士的表达性行为（情感的倾诉、陪伴等）的关怀度评价较低。3.叙事教学法在手术室护士人文关怀能力提升的培训教学中具有可行性,能够促进人文关怀能力、关怀行为和共情能力水平的提高。
王秋晨[7]（2020）在《需求导向的临床护士心理护理培训知识体系的构建》文中研究指明目的临床护士作为医疗活动最直接和主要的参与者,是维护患者心理健康的重要力量。然而,目前患者的心理护理需求满足状况堪忧,护士主导的心理护理在维护患者心理健康中的作用尚未得到充分体现,其主要原因在于护士缺乏足够的心理护理相关知识与技能。尽管部分医院已认识到临床心理护理的重要性,并尝试对医院内护士开展了部分心理护理在职培训,但尚存在培训内容缺乏系统性、培训形式过于理论化、培训效果难以实践化等不足,难以满足护士全面、专业、持续推进临床心理护理的现实需求。因此,本课题基于患者及家属的心理护理需求与临床护士的心理护理培训需求,分析参照国内外心理护理相关工作指南、实践标准、培训框架以及相关研究文献,经过临床护士培训需求的问卷调查及专家论证,构建形成“临床护士心理护理培训知识体系”,以期为临床护士系统性、专业化心理护理在职培训提供理论参考和实践依据。方法1、护患双方心理护理体验及需求的质性研究:根据现象学方法论原则,采用目的抽样法,选取22名护士及护理管理者、16名患者及家属进行半结构式访谈,明晰护士心理护理培训需求及患者和其家属的心理护理需求;2、心理护理相关工作内容的文献分析:采用内容分析法,分析国内外心理护理相关工作指南、实践标准、培训框架以及相关研究文献,析出临床护士心理护理的相关工作内容;3、临床护士心理护理培训知识体系的初步构建:将质性研究所得学习者（护士）需求和社会（患者/患者家属）需求与内容分析所得心理护理相关工作内容整合,形成包括培训模块、子模块以及学习单元在内的培训知识体系草案。草案经专家小组会议讨论,形成了“临床护士心理护理培训知识体系”初稿;4、临床护士心理护理培训知识体系的修订与完善:根据“临床护士心理护理培训知识体系”初稿形成了《临床护士心理护理培训需求调查问卷》,使用问卷星软件,采用Likert-5级评分法,对初稿中涉及的113项学习单元的培训需求程度进行调查,共调查6省市8家综合医院的1017名临床护士对各知识单元的培训需求;依据此调查结果调成培训知识体系初稿,并邀请18位专家对调整后的“临床护士心理护理培训知识体系”初稿进行2轮德尔菲专家咨询,进一步修订和完善培训知识体系,最终确立了“临床护士心理护理培训知识体系”。结果1、通过对护患双方的深度访谈,共归纳出患方主题2个:“患方可从心理护理中获益但尚存未满足的心理需求”、“患方存在多方面的心理需求”;护方主题3个:“护士认同心理护理的重要性但自认能力不足”、“护士亟需心理护理专业化培训”、“护士期待系统规范的实操性培训内容”。整合护患双方需求,将需要培训的18项具体内容归纳为7类:（1）促进有效的护患沟通;（2）建立良好的护患关系;（3）患者心理评估与异常心理识别;（4）临床心理护理常用技术;（5）心理治疗的专业方法;（6）危机中患者的心理支持;（7）临终患者及家属的心理支持。2、通过心理护理相关工作指南、实践标准、培训框架的内容分析,析出了护士维护患者心理健康的相关工作内容,包括护患沟通与护患关系、临床心理评估、临床心理护理干预、危机中患者及家属的心理支持4个方面。3、结合质性研究与文献分析的结果,构建包括5个培训模块,26个培训子模块,118个学习单元（分为基础级和进阶级）在内的培训知识体系草案。经过专家小组会议,初步形成适用于临床护士的心理护理培训知识体系初稿,包括5个培训模块、25个培训子模块、113个培训学习单元（分为入门级、进阶级和高阶级三级）,并对培训模块及子模块的内涵进行了描述。4、针对6省市8家综合性医院1017名临床护士的调查结果显示,临床护士对心理护理培训内容的需求得分均大于4分,总体需求得分为（4.369±0.577）分,依据培训需求得分,调整E模块下部分学习单元的分级。之后通过2轮德尔菲专家咨询,进一步修订和完善培训知识体系,最终确立的“临床护士心理护理培训知识体系”包括5个培训模块及其内涵、25个培训子模块及其内涵和107个培训学习单元及其分级;培训学习单元中包括入门级培训内容59项、进阶级培训内容35项和高阶级培训内容13项。结论本研究通过质性研究明晰了患者心理护理需求、临床护士心理护理培训需求,并在此基础上,结合心理护理相关工作内容,经专家论证,确定了 5个培训模块及其内涵、25个培训子模块及其内涵、107个学习单元及其分级,形成了系统的临床护士心理护理培训知识体系。该培训知识体系的构建,注重培训内容的临床实践性,提升实践技能占比,致力实现培训迁移;模块化、内容进阶式分级的培训设置,既有利于有针对性、灵活性地开展培训,又为全面系统、循序渐进开展临床护士心理护理培训提供了理论和实践指导依据。本研究不仅在心理护理培训内容设置方面做出了探索,丰富了我国临床护士在职培训的理论体系,还为未来培训教材以及心理护理能力的建设提供了方向性指导。
佟昕[8]（2020）在《术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查及影响因素分析》文中进行了进一步梳理目的:构建术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查问卷,应用问卷调查手术室护士术中预防患者深静脉血栓的知信行现状并探讨其相关影响因素。方法:1调查问卷编制:调查小组通过文献研究、专家会议等方式初步确定术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查指标,构建相关调查问卷;应用德尔菲法进行两轮专家函询进行指标遴选,同时以问卷形式进行护士知信行现状调查表各指标重要性赋值,及熟悉程度、判断依据评分;2019年9月期间,选取某三甲医院70名手术室护士进行预调查,分析调查问卷的信度和效度。2知信行现状调查:在2019年11月至2019年12月期间,采取便利抽样方法在某省抽取7个城市的13所三级甲等医院手术室共285名护士进行问卷调查,经筛选后纳入有效问卷273份进行统计分析;同时采用t检验、单因素方差分析或非参数检验、多元线性回归分析对其影响因素进行统计分析,采用双变量pearson相关性分析分析问卷各维度之间的关系。结果:1德尔菲专家函询及预调查结果:（1）专家的可靠性:在德尔菲函询过程中,两轮专家积极系数均为100%,权威系数Cr分别为0.80和0.83,协调系数W值一级指标高于二级指标,且第二轮各级指标W值均高于第一轮（P<0.05）;经过德尔菲法两轮专家咨询,最终建立了具有5项一级指标、32项二级指标的术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查问卷。（2）问卷信效度:经预调查分析,本研究构建的调查问卷总Cronbach’sα系数为0.865,且各级指标的Cronbach’sα系数均大于0.7;问卷条目水平内容效度值（I-CVI）和问卷水平内容效度值（S-CVI）均大于0.800;问卷整体KMO值为0.824,Bartlett球形检验χ2值为2211.65（P<0.05）,主成分分析法提取5个初始特征值大于1的公因子,且公因子的方差特征值均大于0.4,累积方差贡献率80.56%。2现状调查结果:（1）问卷得分:273名手术室护士术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状总得分（73.79±4.65）分,其中“科室管理现状”平均1.23分,“手术室护士培训现状”平均1.56分,“手术室护士认知现状”平均3.45分,“手术室护士态度现状”平均得分（41.30±3.92）分,“手术室护士行为现状”平均得分（26.24±1.95）分。（2）单因素及多因素分析:经单因素及多因素分析结果显示,护士最终学历、专科护士资质、护士职称、医院区域是影响科室管理现状得分的影响因素;专科护士资质是影响培训现状得分的影响因素;手术室工作年限、专科护士资质、职称是影响认知现状得分的影响因素;初始学历、最终学历、专科护士资质是影响态度现状得分的影响因素;最终学历、手术室工作年限、专科护士资质是影响行为现状得分的影响因素。（3）相关性分析:各指标相关性分析结果显示,管理现状得分与态度现状得分、行为现状得分,培训现状得分与认知现状得分,认知现状得分与态度现状得分、行为现状得分,态度现状得分与行为现状得分之间存在正相关关系（r=0.147-0.288,P<0.05）。结论:1.本研究构建的调查问卷可以较好反映当前术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状;2.当前三级甲等医院术中预防深静脉血栓形成的护士知信行现状总体不太理想,其中科室管理现状、培训现状、认知状况及行为现状得分均值处于中等偏下水平,态度现状得分均值处于中等偏上水平。术中预防深静脉血栓形成相关的科室管理、护士培训、护士认知水平及护理行为水平有待进一步提高;3.护士最终学历、专科护士资质、手术室工作年限等方面,是影响术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状的主要因素。可考虑通过加强管理培训,提升护士自身学历水平,增加专科护士培训人数来达到提升知信行水平的目的。
陈大好[9]（2018）在《手术室护理工作项目难度系数研究》文中研究说明目的1.确定适合难度评估并代表手术室护理工作量的手术室护理工作项目。2.确定适用于评估手术室护理工作项目的难度维度指标及其权重。3.确定手术室护理工作项目的难度系数。方法通过文献资料法初拟手术室护理工作项目条目池,便利抽取广州市八家三甲医院进行问卷调查,根据问卷调查结果召开专家论证会,确定手术室护理工作项目和难度维度指标,并使用层次分析法确定难度维度指标权重;采用德尔菲法对手术室护理专家进行三轮函询,对本研究确定的手术室护理工作项目的各项难度维度指标的难度等级进行评分,采用EXCEL,SPSS 20.0软件进行分析。结果1.通过文献检索并在临床科室发放126份调查问卷及组织11名专家召开专家论证会,最终确定了78项手术室护理工作项目,四个难度维度指标及其权重,四个指标内容及其权重分别是“操作技能复杂程度（0.5463）”、“操作者要求（0.2339）”、“操作负荷强度（0.1085）”和“操作风险（0.1113）”。2.共有15名手术室护理专家完成了三轮德尔菲法咨询,平均年龄46±5.33岁,手术室平均工作时间为26.73±4.92年,副高级及以上技术职称专家占46.7%,均为本科学历。三轮问卷的有效回收率为100%、88.2%、100%。三轮专家权威系数为0.825、0.838、0.867。三轮肯德尔协调系数W为0.535、0.680、0.776及其卡方检验P值均小于0.01,专家评分具有统计学意义。三轮咨询问卷的Cronbach’s a系数为0.940、0.964、0.977。难度系数排列前三位的是“侧卧牵引床体位摆放及观察（7.2687）”、“头颅固定体位摆放及观察（7.254）”、“颅脑体位架式侧卧位摆放及观察（7.2433）”。排列后三位的是“无菌单的铺置（2.046）”、“更换静脉输液液体（1.9176）”、“无接触式戴无菌手套（1）”。结论1.咨询专家参与研究的积极性高,专家权威程度高,能获得可靠程度及价值较高的难度评分信息,使难度系数统计结果客观可信。2.78项手术室护理工作项目均为临床常见并适合进行难度评估的项目,包括手术室常见基础护理技术、专科配合技术、医疗设备护理操作技术及手术体位摆放及观察,可增强手术室护理工作量统计的合理性。3.难度维度指标内容涵盖面广,权重值合理,体现手术室专科内涵,适用于手术室专科护理领域。4.手术体位摆放及观察的难度系数平均值最高,是反映手术室专科内涵的重点及难点项目,本研究得到的难度系数为手术室护理工作量统计及手术室护理专业化发展提供客观数据支持。
笃铭丽[10]（2018）在《构建心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架》文中研究表明目的本研究拟在通过Delphi法构建符合我国目前快速发展的心脏介入领域发展要求的心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架,该体系框架能够在进一步研究中成为心脏介入专科护士任用、评估、培训及评价的规范体系,为医院护士人力资源的管理提供依据,并希望未来会成立专科学校或学校开展相关专科教育,通过系统化的培训来培养合格的心脏介入专科护士。方法通过文献调查、专家访谈及专家讨论法构建心脏介入专科护士核心能力框架,采用Delphi法对17名专家应用“问卷星+微信”平台进行问卷调查,通过统计学分析得出专家的积极性、专家的权威系数、各级指标的协调系数等数据,并通过层次分析法确定心脏介入专科护士核心能力指标权重,最终确立心脏介入专科护士核心核心评价指标体系框架。结果1.2轮问卷的有效回收率均为100%,说明“问卷星+微信”平台可以保证问卷的有效回收率,提高专家的积极性。2.专家的权威程度方面:判断系数为0.7000.900,熟悉程度为0.7201.000,权威系数为0.7100.950。3.一、二、三级指标的协调系数分别为0.334,0.322,0.285,K个相关样本的非参数检验的P值均小于0.05。4.形成了包括5个一级指标,18个二级指标以及64个三级指标的心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架。一级指标分别为职业道德、管理能力、专业能力、沟通协调能力、专业可持续发展能力。二级指标分别为职业纪律、爱岗敬业、计划决策能力、组织协调能力、管理控制能力、临床理论知识、实践操作能力、应急能力、院感防控能力、英语能力、信息处理能力、沟通能力、协调合作能力、心理素质、身体素质、教育培训能力、科研学习能力。5.通过层次分析法得出5个一级指标的权重赋值分别为:0.417、0.062、0.263、0.160、0.098;二级指标组合权重为0.0080.278;三级指标组合权重为0.0010.111。各判断矩阵的CI值为0.0000.046,CR值为0.0000.045。结论研究结果显示“问卷星+微信”平台可以确保问卷的回收率,提高专家的积极性;专家的权威程度高及意见的协调程度较好,形成的心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架,可以作为进一步研究中心脏介入专科护士任用、评估、培训及评价的规范体系,为医院护士人力资源的管理提供依据,为学校护理教育专科护士课程设置提供一定的参考意见。
二、预防手术室护士职业危害的要点(摘要)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、预防手术室护士职业危害的要点(摘要)（论文提纲范文）
（1）门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践（论文提纲范文）
| 1 门诊药房自动化发药系统的建设 |
| 1.1 患者取药流程 |
| 1.2 发药机工作流程 |
| 2 门诊药房自动化发药系统的管理 |
| 3 门诊药房自动化发药管理模式的优化 |
| 4 门诊药房自动化发药系统的实践效果 |
| 5 讨论 |
（2）福建省低年资手术室护士离职倾向现况及影响因素研究（论文提纲范文）
| 缩略词表(按字母顺序排列) |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 研究背景与立题依据 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究问题 |
| 1.4 研究目的 |
| 1.5 研究意义 |
| 2 研究理论框架 |
| 2.1 操作性定义 |
| 2.2 研究假设 |
| 2.3 研究理论框架 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 研究设计 |
| 3.2 研究场所 |
| 3.3 研究对象 |
| 3.4 研究工具 |
| 3.5 资料收集方法 |
| 3.6 资料分析方法 |
| 3.7 科研质量控制 |
| 3.8 科研伦理原则 |
| 3.9 研究技术路线 |
| 4 结果 |
| 4.1 低年资手术室护士的人口学特征和工作特征 |
| 4.2 低年资手术室护士心理弹性、领悟社会支持、压力负荷、疲劳及离职倾向现状 |
| 4.3 低年资手术室护士基础资料对离职倾向的影响 |
| 4.4 低年资手术室护士离职倾向的影响因素分析 |
| 4.5 低年资手术室护士离职倾向影响因素的二元Logistic回归分析 |
| 4.6 疲劳、心理弹性在领悟社会支持与低年资手术室护士离职倾向间的中介效应 |
| 5 讨论 |
| 5.1 低年资手术室护士的人口学特征和工作特征分析 |
| 5.2 心理弹性、领悟社会支持、压力负荷、疲劳与离职倾向现状分析 |
| 5.3 人口学特征和工作特征对低年资手术室护士离职倾向的影响分析 |
| 5.4 心理弹性、领悟社会支持、压力负荷、疲劳对离职倾向的相关性分析 |
| 5.5 疲劳、心理弹性在领悟社会支持与低年资手术室护士离职倾向间的中介效应分析 |
| 6 本研究对临床实践与未来研究的启发 |
| 6.1 本研究的主要成果与贡献 |
| 6.2 本研究的局限性 |
| 6.3 未来研究的方向 |
| 6.4 研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 一般资料调查表 |
| 附录2 心理韧性量表(CD-RISC) |
| 附录3 领悟社会支持量表(PSSS) |
| 附录4 压力负荷量表(SOS) |
| 附录5 疲劳量表-14(FS-14) |
| 附录6 离职倾向量表(TIS) |
| 附录7 知情同意书 |
| 文献综述 手术室护士离职倾向研究现状 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（3）中医脑病专科护士培训指标体系构建的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 缩略词 |
| 前言 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 我国脑血管疾病负担较重 |
| 1.2 中医护理在脑病专科护理中发挥重要作用 |
| 1.3 构建中医脑病专科护士培训体系的重要意义 |
| 2 国内外研究现状 |
| 2.1 国外神经专科护士培训现状 |
| 2.2 国内脑病专科护士培训现状 |
| 3 研究目的 |
| 4 研究意义 |
| 5 相关概念 |
| 5.1 脑病科 |
| 5.2 专科护士 |
| 5.3 中医专科护士 |
| 5.4 中医脑病专科护士 |
| 5.5 德尔菲法 |
| 6 技术路线图 |
| 第一部分 中医脑病专科护士培训需求的现状调查 |
| 1 研究设计 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 质量控制 |
| 1.4 伦理原则 |
| 2 结果 |
| 2.1 一般资料 |
| 2.2 培训方式需求情况 |
| 2.3 培训课程内容相关需求情况 |
| 2.4 培训内容需求的影响因素 |
| 3 讨论 |
| 3.1 中医脑病专科护士培训的必要性 |
| 3.2 中医脑病专科护士的培训内容需求 |
| 3.3 中医脑病专科护士培训模式选择与培训选拔条件的探讨 |
| 3.4 中医脑病专科护士培训课程内容需求的影响因素分析 |
| 第二部分 中医脑病专科护士培训指标体系的构建 |
| 1 研究设计 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 质量控制 |
| 2 结果 |
| 2.1 专家基本资料 |
| 2.2 专家可靠性分析 |
| 2.3 Delphi专家函询结果 |
| 3 讨论 |
| 3.1 基于德尔菲法构建中医脑病专科护士培训指标体系具有可靠性 |
| 3.2 中医脑病专科护士培训指标体系条目权重分析具有全面性 |
| 3.3 培训体系体现中医专科特色 |
| 本研究的特色与创新 |
| 本研究的不足之处与展望 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 我国神经专科护理人才培养的现状 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间主要成果 |
| 致谢 |
（4）经内镜逆行胰胆管造影介入治疗术前访视护理方案的研究（论文提纲范文）
| 缩略词表 |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 第一部分 ERCP介入治疗术前访视证据综合 |
| 1 研究目的 |
| 2 研究方法 |
| 3 研究结果 |
| 4 讨 论 |
| 第二部分 ERCP介入治疗术前访视护理方案的构建 |
| 1 研究目的 |
| 2 研究方法 |
| 3 研究结果 |
| 4 讨论 |
| 第三部分 评估方案应用的障碍与促进因素 |
| 1 研究目的 |
| 2 研究方法 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 第四部分 ERCP介入治疗术前访视护理方案的初步应用 |
| 1 研究目的 |
| 2 对象与方法 |
| 3 研究结果 |
| 4 讨论 |
| 全文总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 术前访视在消化内镜微创手术中的应用现状及展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间获得的学术成果 |
| 致谢 |
（5）甘肃省ICU护士预防医疗器械相关性压力性损伤知信行现状调查及影响因素分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中英文缩略词对照表 |
| 第一章 前言 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 医疗器械相关性压力性损伤概述 |
| 1.2 流行现状 |
| 1.3 ICU护士预防MDRPI知信行研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 2 研究目的及意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 2.3 技术路线图 |
| 第二章 甘肃省ICU护士预防MDRPI知信行现状调查及影响因素分析的量性研究 |
| 1 研究对象及方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.1.1 样本量 |
| 1.1.2 纳入与排除标准 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 研究工具 |
| 1.4 问卷调查 |
| 1.5 伦理原则 |
| 1.6 质量控制 |
| 1.7 统计分析方法 |
| 1.7.1 资料整理与录入 |
| 1.7.2 资料分析 |
| 2 研究结果 |
| 2.1 调查对象的一般资料 |
| 2.2 甘肃省ICU护士预防MDRPI知信行得分情况分析 |
| 2.2.1 甘肃省ICU护士预防MDRPI知识得分情况分析 |
| 2.2.2 甘肃省ICU护士预防MDRPI态度得分情况分析 |
| 2.2.3 甘肃省ICU护士预防MDRPI行为得分情况分析 |
| 2.3 影响知识、态度、行为得分的因素分析 |
| 2.3.1 性别 |
| 2.3.2 年龄 |
| 2.3.3 医院等级 |
| 2.3.4 医院类型 |
| 2.3.5 科室 |
| 2.3.6 工作年限 |
| 2.3.7 职称 |
| 2.3.8 职务 |
| 2.3.9 学历 |
| 2.4 知识、态度及行为的路径分析 |
| 2.4.1 绘制初始模型 |
| 2.4.2 确定复回归 |
| 3 讨论 |
| 3.1 一般资料分析 |
| 3.2 知识、态度及行为维度得分情况分析 |
| 3.2.1 知识维度得分情况分析 |
| 3.2.2 态度维度得分情况分析 |
| 3.2.3 行为维度得分情况分析 |
| 3.3 知识、态度及行为得分影响因素分析 |
| 3.3.1 知识得分影响因素分析 |
| 3.3.2 态度得分影响因素分析 |
| 3.3.3 行为得分影响因素分析 |
| 第三章 甘肃省ICU护士预防MDRPI知信行的质性研究 |
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 收集资料 |
| 1.4 分析资料 |
| 1.5 质量控制 |
| 1.6 伦理原则 |
| 2 研究结果 |
| 2.1 研究对象基本情况 |
| 2.2 甘肃省ICU护士预防MMDRPI质性访谈结果 |
| 2.2.1 ICU护士预防MDRPI知识的影响因素 |
| 2.2.2 ICU护士预防MDRPI态度的影响因素 |
| 2.2.3 ICU护士预防MDRPI行为的影响因素 |
| 3 讨论 |
| 3.1 丰富培训的内容和形式,增加ICU护士预防MDRPI的相关知识 |
| 3.2 激发ICU护士预防 MDRPI的动力,改善ICU护士预防MDRPI的态度 |
| 3.3 采取针对性措施,提高ICU护士预防MDRPI的行为 |
| 第四章 结论 |
| 1.1 主要结论 |
| 1.2 局限性 |
| 1.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（6）手术室护士人文关怀能力的现状与干预研究（论文提纲范文）
| 缩略词表 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 1 研究背景与立题依据 |
| 2 国内外研究现状 |
| 3 研究问题 |
| 4 研究目的及意义 |
| 5 相关概念 |
| 6 理论基础 |
| 7 研究技术路线图 |
| 8 科研伦理 |
| 第一部分 手术室护士人文关怀能力的现状研究 |
| 一、手术室护士实施护理人文关怀相关体验的质性研究 |
| 1 研究对象 |
| 2 研究方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 小结 |
| 二、手术室护士人文关怀能力的量性调查(护士角度) |
| 1 研究对象 |
| 2 调查方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 小结 |
| 三、手术室护士人文关怀行为的量性调查(患者角度) |
| 1 研究对象 |
| 2 调查方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 小结 |
| 第二部分 叙事教学在手术室护士人文关怀能力培训的应用效果研究 |
| 1 研究对象 |
| 2 干预方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 小结 |
| 本研究对临床实践与未来研究的启发 |
| 1 本研究的主要成果 |
| 2 研究创新点 |
| 3 本研究的局限性 |
| 4 未来研究的方向 |
| 5 研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 手术室护士访谈提纲 |
| 附录二 手术室护士人文关怀能力水平调查问卷 |
| 附录三 护士关怀行为量表 |
| 附录四 关怀能力评价量表 |
| 附录五 共情能力量表 |
| 附录六 教学活动满意度调查问卷 |
| 附录七 “手术室护士访谈”知情同意书 |
| 附录八 反思日记(节选)“白衣天使”为什么去关怀 |
| 附录九 叙事教学活动节选 |
| 综述 护理人文关怀能力的研究进展 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）需求导向的临床护士心理护理培训知识体系的构建（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 缩略词表 |
| 第一部分 研究背景及问题提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、国内外文献分析 |
| 三、相关理论及借鉴 |
| 四、研究问题和研究目的 |
| 五、研究内容及技术路线图 |
| 第二部分 心理护理体验与需求的质性研究 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究对象与方法 |
| 三、研究结果 |
| 四、讨论 |
| 五、小结 |
| 第三部分 心理护理工作内容的文献分析 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究资料与方法 |
| 三、研究结果 |
| 四、讨论 |
| 五、小结 |
| 第四部分 临床护士心理护理培训知识体系的初步构建 |
| 一、临床护士心理护理培训知识体系的构建原则与框架特征 |
| 二、培训模块与子模块的拟定 |
| 三、培训学习单元的选择与分级 |
| 四、专家论证 |
| 五、小结 |
| 第五部分 临床护士心理护理培训知识体系的修订与完善 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究方法 |
| 三、结果 |
| 四、讨论 |
| 五、小结 |
| 第六部分 研究结论、创新及局限性 |
| 一、主要研究结论 |
| 二、研究的创新点 |
| 三、研究的局限性及对后续研究的思考 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一: 文献检索策略 |
| 附录二: “临床护士心理护理培训知识体系”专家小组会议讨论草案 |
| 附录三: 临床护士心理护理培训需求调查问卷 |
| 附录四: 《临床护士心理护理培训知识体系》专家咨询表(第一轮) |
| 综述 临床护士心理护理培训的研究进展 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表论文和参加科研工作情况 |
| 一、发表论文情况 |
| 二、学术会议 |
| 致谢 |
（8）术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查及影响因素分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 英文缩略词表 |
| 前言 |
| 对象与方法 |
| 结果 |
| 讨论 |
| 本研究创新性的自我评价 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 术中预防下肢深静脉血栓形成的护理研究进展 Advances in nursing research on prevention of deep vein thrombosis of lower limb during operation |
| 参考文献 |
| 个人简介 |
| 在学期间科研成绩 |
| 致谢 |
（9）手术室护理工作项目难度系数研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 缩略词表 |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 相关概念 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 护理专业化发展中手术室护理工作项目难度系数研究的重要性 |
| 2.2 医疗护理研究领域的难度和难度系数研究现状 |
| 2.3 护理工作项目难度系数的研究方法 |
| 第三章 研究内容及方法 |
| 3.1 技术路线 |
| 3.2 研究设计类型与性质 |
| 3.3 研究内容 |
| 3.4 研究程序与步骤 |
| 3.5 资料分析 |
| 3.6 质量控制 |
| 第四章 研究结果 |
| 4.1 手术室护理工作项目的确立 |
| 4.2 手术室护理工作项目难度维度的构建及维度权重的确定 |
| 4.3 手术室护理工作项目难度系数的确定 |
| 第五章 讨论 |
| 5.1 对手术室护理工作项目的讨论与分析 |
| 5.2 关于手术室护理工作项目难度维度和维度权重的讨论 |
| 5.3 关于手术室护理工作项目难度系数的讨论 |
| 第六章 总结 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 创新之处 |
| 6.3 不足之处 |
| 6.4 下一步研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 附录四 |
| 附录五 |
| 致谢 |
（10）构建心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中英汉缩略名词对照 |
| 前言 |
| 第一部分 研究背景 |
| 1 护士核心能力测评工具的研究进展 |
| 2 介入专科护士 |
| 3 国内外心脏/介入专科护士的研究进展 |
| 第二部分 心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架的构建研究 |
| 1 研究目的及意义 |
| 2 研究内容 |
| 3 评价指标体系框架的建立方法 |
| 4 统计学分析 |
| 5 研究结果与分析 |
| 第三部分 层次分析法设置评价指标的权重 |
| 1 建立目标图 |
| 2 构建判断矩阵 |
| 3 分析过程 |
| 4 结果 |
| 第四部分 讨论 |
| 1 对于专家意见的处理方法 |
| 2 各指标权重分析 |
| 3 与介入专科护士核心能力的区别 |
| 4 与心血管专科护士核心能力的区别 |
| 第五部分 总结 |
| 1 研究的主要结论 |
| 2 研究意义 |
| 3 研究的创新性 |
| 4 研究的局限性 |
| 5 对今后研究的建议 |
| 参考文献 |
| 综述 心脏介入专科护士核心能力的研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录1 心脏介入专科护士核心能力评价指标专家咨询(第1轮) |
| 附录2 心脏介入专科护士核心能力评价指标专家咨询(第2轮) |
| 附录3 心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架 |
| 致谢 |
| 研究生期间科研成果 |
四、预防手术室护士职业危害的要点(摘要)（论文参考文献）
- [1]门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践[J]. 盛永琴,张莹. 中医药管理杂志, 2021(24)
- [2]福建省低年资手术室护士离职倾向现况及影响因素研究[D]. 许佳斌. 福建医科大学, 2021(02)
- [3]中医脑病专科护士培训指标体系构建的研究[D]. 唐燕. 湖南中医药大学, 2021
- [4]经内镜逆行胰胆管造影介入治疗术前访视护理方案的研究[D]. 陈晓容. 昆明医科大学, 2021(02)
- [5]甘肃省ICU护士预防医疗器械相关性压力性损伤知信行现状调查及影响因素分析[D]. 张亚斌. 兰州大学, 2021(09)
- [6]手术室护士人文关怀能力的现状与干预研究[D]. 潘燕鸿. 福建医科大学, 2020(02)
- [7]需求导向的临床护士心理护理培训知识体系的构建[D]. 王秋晨. 中国人民解放军海军军医大学, 2020(03)
- [8]术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查及影响因素分析[D]. 佟昕. 辽宁中医药大学, 2020(02)
- [9]手术室护理工作项目难度系数研究[D]. 陈大好. 暨南大学, 2018(02)
- [10]构建心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架[D]. 笃铭丽. 上海交通大学, 2018(01)