一、高校后勤社会化改革全面展开进展顺利（论文文献综述）
刘樊[1]（2021）在《高校后勤管理水平的提升思路》文中研究说明高校后勤管理工作具有复杂性和烦琐性,包括宿舍管理、校区活动、维修改造、装备计划以及服务保障等多项内容,在管理过程中需要与学生、学院频繁沟通。高校后勤管理工作是高校改革创新发展的重要支撑,也是为广大师生生活、工作、学习提供安全保障的关键机构。高校后勤管理水平能够直接影响学校教学质量和发展状况。基于此,文章结合高校后勤管理现状进行分析,提出科学、可行的提升策略,希望能够为相关人士提供参考、借鉴。
刘斌[2]（2021）在《探讨供给侧改革视域下高校后勤从业者工匠精神的培育》文中研究指明供给侧结构性改革的是我国为平衡供给予需求间的关系所提出的一项改革策略,其核心理念在于创新。这与工匠精神中创新精神、职业道德、责任意识等也有一定的联系。高校后勤管理是高校工作顺利开展的重要保障,现如今也应顺应新时代发展要求,重视高校后勤从业人员工匠精神的培养,这不仅供给侧结构改革的内涵要求,也是新时代高校后勤发展及服务育人的必然要求。为此,本文先是介绍供给侧结构性改革的背景以及工匠精神的特征内涵,然后在此基础上重点分析在供给侧结构性改革下高校后勤从业者工匠精神培育的路径,以供参考。
孙文萍[3]（2021）在《民办高校后勤物业管理模式分析》文中研究指明在高校的管理工作中,后勤物业管理是重要的组成部分。这项工作的开展能够有效保障高校日常科研教学工作的顺利进行。与此同时,民办高校后勤物业管理对人才的培养工作也起到了重要的保障意义和服务作用,如保护器材设备、管理校园环境、服务教学需求、创建舒适环境、管控校园秩序等。不过,当第三方物业公司介入后,我国高校后勤物业化也不再是学校自办管理了,民办高校的物业管理开始进行了一次大变革。高校后勤物业逐步脱离了高校管理的统筹经营,相关工作便也更趋于专业化和规范化。文章主要阐述了民办高校的后勤物业管理模式,针对其今后的发展问题,进行了相应的陈述,探讨高校后勤物业管理未来的发展。
蓝建淮[4]（2020）在《高职院校后勤服务外包问题研究 ——以F职业技术学院为例》文中研究表明近年来,我国高职教育迅速发展、规模不断扩大,学校基础设施不断完善,但是原有后勤保障无法满足高职院校教育教学的发展。如何提高、改善高职院校后勤服务质量成为高职院校后勤服务面临的重大挑战。论文在分析了我国高职院校后勤服务外包的整体情况基础上,以F职业技术学院的后勤服务外包为案例,运用文献分析法、案例分析法、问卷调查法等研究方法,从高职院校后勤服务外包实施监督、外包服务的绩效考评指标体系、外包公司的服务质量等层面,分析F职业技术学院后勤服务外包的实施现状。F职业技术学院后勤服务外包取得了提高服务受众满意度、降低了学院的运行成本、提升核心竞争力、降低了学校后勤服务用工风险等成效。但在运行过程中,F职业技术学院也存在着诸如高校的公益性与物业外包公司逐利性之间的矛盾;外包公司内部管理制度不健全、岗位职责不清晰;服务外包人员素质偏低、缺乏专业化物业管理队伍等问题。本文运用服务外包理论、交易费用理论对存在问题的成因进行了深入剖析,发现高职院校与外包商的服务理念冲突;物业管理部门制度不完善、职责界限不够清晰;外包公司缺乏提升核心竞争力的思维是造成这些问题的主要原因。为了更进一步完善高职院校后勤服务外包,高职院校需要进一步明确后勤服务外包的目标与方向、加强后勤集团内部管理、继续深化后勤社会化改革;通过市场化选人、用人提高核心竞争力。
顾科鹏[5]（2019）在《高校后勤社会化改革研究 ——以杭州中国美术学院为例》文中指出当前,我国正统筹推进世界一流大学和一流学科建设,各高校正加强顶层设计,不断深化改革,努力推进治理体系和治理能力现代化,构建现代大学制度。其中,后勤改革是极为重要的一环,在高等教育事业建设实践中其价值和作用愈加明显,迫切需要以新的思维进行重新架构和解析。本文以中国美术学院为对象,深入探讨后勤社会化改革中存在的问题。首先,针对国内外高校后勤社会化改革相关文献资料进行搜集和整理,把握选题当前的发展动态和趋势,并简述研究的理论基础。其次,进一步梳理国内高校后勤社会化的发展历程,并汇总这一改革所取得的阶段性成就以及存在的问题,从政府、学校和市场三个角度进行原因分析。与此同时,针对中国美术学院设计并实施了面向老职工的访谈调查和师生的问卷调查,通过分析调查结果,根据高校后勤社会化历程辨识中国美术学院后勤社会化中存在的普遍性问题,并总结了中国美术学院由于自身发展导致的特殊性问题。这些问题主要是相关国家政策制度缺失、公益性与市场化矛盾突出、后勤人才缺失、后勤机构设置单一以及后勤服务收费随意。最后,借鉴国内外高校后勤社会化经验,提出了对应的解决策略:政府引导改革进程、高校兼顾差异化需求、后勤规范管理机制。本研究最大的意义在于通过实证调查向高校后勤当前阶段的企业化管理提出了质疑,并结合国内外经验给出了回归政府引导补助、高校集中管理的建议,以期改善中国美术学院当前的后勤状况,提高后勤服务水平。
王凤[6]（2019）在《C高校后勤集团非全日制职工激励研究》文中研究表明随着高校后勤改革的不断深入,高校后勤服务的主体逐渐变成非全日制职工。由于管理体制上的限制,高校后勤的非全日制职工和全日制职工之间的工资福利待遇方面存在较大差异,人数庞大的非全日制职工的工作积极性和职工队伍稳定性问题日益突出,已逐渐成为制约高校后勤进一步发展的短板。无数后勤同行、专家学者围绕在编职工（指有事业单位编制的职工）和非编职工（指合同制职工或称全日制职工）的管理问题作了大量深入、细致的研究,取得了丰硕的研究成果。然而,在经过大量的文献梳理后笔者发现,针对后勤非全日制职工队伍管理问题的研究却鲜见于各类刊物。鉴于此,研究如何规范建立积极、合理的激励模式,充分挖掘和发挥非全日制职工的潜能和工作积极性,稳定非全日制职工队伍,让其成为高校后勤不断向前发展的坚实力量,已然成为当前高校后勤改革中一个极具研究价值的课题。在本文中,笔者主要以C高校后勤集团旗下的非全日制职工作为主要研究对象,围绕研究方向和主题,通过文献研究对国内外相关理论的研究动态以及我国高校后勤非全日制职工激励现状进行了梳理,在总结前人研究成果的基础上,根据相关激励理论的基本原理,运用实地访谈、问卷调查等方法,以点见面,对C高校后勤集团非全日制职工管理过程中的激励现状和实效进行了深入分析,并比较和归纳分析了本地区同类高校后勤非全日制职工管理的数据,并以此为基础,深入研究和分析C高校后勤集团旗下的非全日制职工在激励方面存在的问题,以及导致这些问题的原因。研究表明,经过多年的改革,C高校后勤集团非全日制职工管理工作取得了明显的成效,但也存在职工队伍稳定性差、管理观念落后、激励措施单一以及激励制度不健全等问题。为了使高校后勤改革能够稳定持续地进行下去,必须重视非全日制职工队伍的稳定问题,通过建立有效的激励制度,进而达到提升高校后勤非全日制职工队伍服务积极性,为此,本文主要从改变观念的角度入手构建科学的管理理念;建立健全针对性的管理制度,实行规范管理;强化后勤文化建设,注重效能发挥三方面提出了完善C高校后勤非全日制职工管理的对策建议。
杨迪森[7]（2019）在《重庆市S高校深化后勤社会化改革研究》文中进行了进一步梳理西方一些发达国家,在上世纪80年代开始,对于校园的后勤管理,纷纷采用了新式的公共管理模式,其主要特点是引入市场机制,社会参与。而我国高校在计划经济时代遗留下来的传统观念,是将高校的后勤系统当成福利型或供给型的部门。在进入市场经济时代后,这样的理念已经不能适应现代的高校教育发展,高校后勤的社会化改革,就是要“突破陈旧观念的束缚,使高校后勤管理服务现代化、专业化、社会化”。于是,我国的高校在20世纪末,也陆续开展了各自的后勤社会化改革,建立由政府主导、社会参与、满足高等教育发展需要的新时代后勤管理服务体系。本文选取了重庆市一所知名且比较有特色的高校,对该校关于深化后勤社会化改革方面进行考察,研究发现,自从2000年S高校开始进行后勤社会化改革以来,向着“管理科学化、保障制度化、服务社会化”的方向迈进,在加强管理,深化改革、保障服务等方面,虽然通过社会化改革,在初期阶段取得了不错的成果,但现阶段学校的后勤管理状况,已经不能很好地适应或者跟上新时期国家对高等院校教育事业的要求了,需要在新的形势下对后勤进一步深化社会化改革进行相关研究。本文借鉴新公共管理的视角,对其后勤系统经历的社会化改革进行深入剖析,从着手改革的大背景开始入题,在梳理了S高校后勤社会化的总体进程之后,归纳其在深化改革中所呈现的特点,通过相关调查分析,找出其现阶段面临的主要困境与问题,剖析了造成这些状况的原因,为之后针对这些问题能对症下药打下基础,从而能合理地提出相应的对策建议,目的在于推动S高校后勤社会化改革的深入,促使S高校后勤管理体系尽快跟上新节奏,继续提高后勤保障服务工作的质量。同时,也是为了给高校教育事业的长足发展提供良好的后勤保障环境,从而使其能给社会提供更加优质的公共教育服务。
热孜万古丽·阿巴斯[8]（2019）在《我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析》文中提出改革开放以来,在知识高度分化与新兴学科不断涌现的整体背景下,我国教育管理学逐渐走向成熟与专业化。基于四十余年纷繁复杂的研究成果,对学科已有研究开展系统性、理论性的回顾与反思,既有助于厘清学科发展的历史脉络,又有助于准确掌握学科的内在逻辑结构,是学科建设中不可或缺的基础性研究工作。然而,现有对学科整体审视的研究,多为学者凭借自身知识积累所作的阶段性的回顾与展望,又或是囿于某一分支学科、具体研究领域当中。既有研究在视角上缺少全景维度与长时间段的系统检视,难以从海量繁杂信息中洞悉学科发展的真实样貌和客观动态规律,系统性的学科审思需引入新的研究范式加以完善。知识图谱作为反映科学知识发展进程以及结构关系的一种知识管理工具,能有效克服以上不足。通过对海量复杂信息开展缜密的数据挖掘与分析,可动态展现学科的演进特征,探究学科发展的动力机制,发现学科发展过程中的缺失与薄弱环节,对拓宽学科研究广度与挖掘研究深度具有重要的学术意义与实践价值。鉴于此,本研究尝试将知识图谱方法运用于我国教育管理学学科发展的研究当中,以学科归宗、学科渗透、学科价值为研究基点,以正视学科发展的复杂本质、顺应跨学科的发展态势为研究原则,通过构建三维矩阵（以学科给养、主题演化、知识流动、学术群体为目的维,以各类知识单元为对象维,以统计分析、引文分析、共引分析、聚类分析等科学计量分析为方法维）,将CNKI中1979-2018年我国教育管理学38162篇文献信息转化成一系列的知识图谱,以期更深层次地揭示学科结构的相似性与承接性,具体的研究过程及研究发现如下:（1）“学科给养”视角。分别从人力、物力、财力等层面呈现学科演进与发展的动力来源与基础条件。总体来说,学科目前仍处于成长阶段,学科发展的内部与外在条件整体较好,高等院校引领拉动学科发展,但机构之间“贫富”差距较大。此外,研究成果分布在829种不同的期刊上,涉及教育学、社会学、经济学、管理学等14个学科,呈现学科交叉性强,领域广泛等特性。（2）“发展轨迹”视角。前述文献样本涉及到的50351个关键词之间存在强弱关系,通过对这些关键词开展共现分析与聚类分析,挖掘出学科知识结构之间的亲疏关联。整体来看,学科经40年的发展,已形成了较明确的范畴体系,整体呈现“核心—衍生—边缘”的主题格局。阶段性分析表明,学科演进过程中新老话题的更替,存在明显的“政策依赖”特性,与繁荣的应用研究相比,基础性研究量少质低,纵向连贯性研究不足。（3）“知识关联”视角。通过探测突现词把握学科研究前沿。学科研究中具有时代特征“变”的研究域,是学科发展对时代变迁和社会发展的积极回应。综合“主题演化”的分析结果可知,关注度高的热点领域,容易聚集集体智慧创造新知识,引领学科的发展方向。对前述38162篇文献样本涉及到的144618篇参考文献开展引文分析,结果显示,滋养学科发展的奠基性文献在学科发展初期较为欠缺,这与学科发展初期学术研究规范性存在欠缺有关,因学科研究更注重现实性与实用性,学术积累在延续性和体系上较为薄弱。（4）“学术群体”视角,采用社会网络分析方法分别对作者合作与作者共被引形成的“显性网络”与“隐性网络”进行考察。整体而言,作者合作构成的“显性网络”密度低,“权威学者”之间的学术联系不紧密,“师生型”、“同事型”是合作的主要方式,网络中派系林立的程度值不高,整体科研合作网络仍处于待优化的初级阶段。基于核心作者共被引构成的“隐性网络”按照研究领域可分为10个学术群体,研究跨领域特性明显,但不具备明显的学派效应。整体上来看网络连通性好,信息传递快,具有典型的“小世界”效应,存在“学术明星”现象。（5）综合上述分析,研究基于知识图谱视角,总结出我国教育管理学学科发展的范式特征,并对学科研究中存在的现实问题进行反思。从建构均衡化教育管理学学科体系、打造本土化教育管理学学术格局、完善教育管理学学科制度化建设等层面提出完善我国教育管理学研究的一系列建议。研究借由宏观概括、中观分析、微观扫描对我国教育管理研究的四十年进行回溯与总结,结合学科发展范式特征提出展望,客观呈现学科总体图景、发展态势与结构特征,为后续研究把握研究重点、捕捉研究前沿、规范学科布局奠定了研究基础。在现有研究的基础上,未来还需进一步扩充基础数据,扩大文献样本的来源范围,将学术着作、学位论文吸纳进来,同时增加中外教育管理学研究的横向对比,以客观评价我国教育管理学在国际学术领域的地位、优势与差距。此外,还需丰富研究内容,将学科研究成员的知识结构与研究取向纳入学科建设的重点考察范围,进一步完善本研究。
石磊[9]（2018）在《我国高校后勤社会化改革的政策研究》文中认为高校后勤社会化改革肇始于李岚清副总理任职期间,解决了当时因政府投入不足,学校后勤发展滞后,师生不满意带来的诸多问题。改革至今已历经十余年,后勤社会化在实施的过程中出现不少问题亟待解决。随着我国社会发展主要矛盾的转变,师生对于后勤服务水平及对美好生活的需求也越来越高,故本研究课题有较强的现实意义。本文以我国高校后勤社会化改革政策为研究目标,希望从中发现问题,研究对策,进而解决问题。本文的研究共分为三个部分:第一部分为第一章,第一章通过搜集、整理高校后勤社会化改革情况,国内外高校后勤保障服务的研究成果,综合运用多种方法进行理论研究与分析,进而提出自己的观点与研究方向。第二部分为第二章、第三章,第二章将我国高校后勤工作和政策变革的行程过程划分为3个阶段第一个阶段为供给模式（1951年---1978年）,建国初期在大的环境背景下,供给式后勤有利于我国高等教育的发展,但社会经济发展的促使下,供给模式也暴露除出了不少问题。第二个阶段为承包责任制阶段（1979年---2000年）,承包责任制是在市场经济提出后我国对高校后勤管理体制的改革。第三个阶段为社会化改革阶段（2001年---至今）,高校后勤社会化改革的情况是本文研究的核心,文章用大量的篇幅重点分析了我国高校后勤社会化改革的政策。第三阶段的后勤社会化改革是本文研究的核心,分析研究我国高校后勤社会化改革的发展沿革、相关政策、成绩与问题等。第三部分为第四章与第五章,归纳总结高校后勤社会化改革取得的成绩,分析出现的问题,研究问题的成因,提出解决问题的思路。通过对正反两方面数据分析,提出完善我国高校后勤社会化改革的建议,主要从政策文本、政策执行和政策监督3个环节来进行阐述。政策文本的完善:出台可持续性的优惠扶持政策、完善政策中社会化的管理体制和运行机制和明确监督监管责任;政策执行的完善包括引进社会化企业参与、强化对政策本身的认识、健全政策的执行机构等;政策监督的完善包括完善各种监管制度、明确监督主体和责任人和建立全面的考核评估体系。通过研究我国高校后勤社会化改革的历程,吸取前人的经验教训,如果能对高校后勤社会化改革的政策研究之路奉献绵薄之力,则不胜荣幸。
周城[10]（2018）在《医院后勤社会化改革现状及对策研究 ——以苏州R医院为例》文中提出我国医院后勤社会化改革起步较晚,虽然发展迅速,但依然问题不少。随着我国医疗事业的发展,政府、医院和社会作为利益相关者,需三方通力合作,在政府有力主导下,医院自身突破下,社会不断支持下,医疗事业的发展必定能够取得更大的成绩,医院后勤作为医疗事业发展的最有力的支撑体系,医院后勤社会化已然是趋势,医院后勤社会化如何改革,采取什么样的发展模式,如何在新时代中取得新的理论实践成果。本文从公共管理的视角下研究我国公立医院后勤社会化改革存在的问题并分析,以期研究出可行的对策。研究中以苏州R医院为研究对象,运用对公共管理学中治理理论等并运用文献研究法、问卷调查法等方法对苏州R医院的后勤社会化改革现状进行分析研究,总结出该医院后勤社会化改革的几个问题:1、医院后勤社会化改革进程慢;2、外包服务人员综合素质差;3、医院后勤服务满意度较低;4、医院管理者重视度不够,分析其存在的原因:1、医院后勤社会化意识不高;2、医院选择外包公司机制不完善;3、后勤社会化管理经验不足;4、各层考核机制不完善,并从政府方面、医院自身和社会支持方面给出对策。
二、高校后勤社会化改革全面展开进展顺利（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校后勤社会化改革全面展开进展顺利（论文提纲范文）
（1）高校后勤管理水平的提升思路（论文提纲范文）
| 一、高校后勤管理的重要性 |
| （一）为高校改革提供支撑 |
| （二）为高校科研教学提供基本保障 |
| （三）为社会稳定发展奠定基础 |
| （四）能为高校构建第二教育基地 |
| 二、高校后勤的管理现状 |
| （一）逐渐向社会化趋势发展 |
| （二）高校发展和后勤管理存在矛盾 |
| （三）后勤管理工作实施难度大 |
| （四）部分管理人员创新意识落后 |
| 三、提升高校后勤管理水平的策略 |
| （一）育人于日常管理工作中 |
| （二）落实规范化后勤管理模式 |
| （三）结合高校发展实际情况开展后勤管理工作 |
| （四）创新高校后勤管理理念 |
| （五）提高高校后勤部保障能力 |
| 四、结语 |
（2）探讨供给侧改革视域下高校后勤从业者工匠精神的培育（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 供给侧结构性改革下培育高校后勤从业者工匠精神的必要性 |
| 1.1 是新时代高校后勤发展的重要途径 |
| 1.2 是新时代高校服务育人的需要 |
| 2 供给侧结构性改革下培育高校后勤从业者工匠精神的路径 |
| 2.1 完善的规章制度是践行工匠精神的重要基础 |
| 2.2 专业的技术培训是践行工匠精神的重要方式 |
| 2.3 良好的文化建设是践行工匠精神的内在动力 |
| 2.4 科学的评价机制是践行工匠精神的重要体现 |
| 2.5 良好的激励机制是践行工匠精神的价值体现 |
| 3 结语 |
（3）民办高校后勤物业管理模式分析（论文提纲范文）
| 一、国外高校后勤物业管理的发展情况 |
| (一)美式高校后勤服务管理模式 |
| (二)欧洲高校后勤服务管理模式 |
| 二、我国民办高校后勤物业管理面临的现状与问题 |
| (一)甲方乙方模式的发展与问题 |
| (二)社会统筹模式的发展与问题 |
| 三、加强民办高校后勤物业管理服务工作的重要意义 |
| (一)是顺利开展教学活动和校园生活的基础 |
| (二)可为师生创建良好学习和生活环境 |
| (三)有利于民办高校后勤管理服务层次的提升 |
| 四、民办高校后勤物业管理模式发展的应对策略 |
| (一)精细化管理模式的介入，打破旧有的管理模式 |
| (二)确立服务育人的管理理念，加强核心意识 |
| (三)建立一支专业的后勤物业管理队伍 |
| (四)坚定高校后勤物业社会化改革的信念 |
| (五)引入专业物业公司，激发后勤物业竞争意识 |
| 五、结语 |
（4）高职院校后勤服务外包问题研究 ——以F职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、研究现状评述 |
| 第三节 研究内容和研究方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 研究思路与技术线路 |
| 一、研究思路 |
| 二、技术线路 |
| 第五节 创新与不足之处 |
| 一、创新之处 |
| 二、不足之处 |
| 第二章 高职院校后勤服务外包概述 |
| 第一节 相关概念的界定 |
| 一、服务的含义和基本特征 |
| 二、高校后勤 |
| 三、后勤服务外包 |
| 第二节 后勤服务外包的理论及其适用性 |
| 一、服务外包理论及适用性 |
| 二、交易费用理论及运用 |
| 第三节 高职院校后勤服务的发展历程与供给模式 |
| 一、后勤服务发展历程 |
| 二、后勤服务供给模式 |
| 第三章 F职业技术学院后勤服务外包现状 |
| 第一节 F职业技术学院后勤服务合同外包的原因 |
| 一、成本原因 |
| 二、效率原因 |
| 第二节 F职业技术学院后勤服务外包合同执行过程 |
| 一、合同订立过程 |
| 二、合同招投标邀请过程 |
| 三、服务合同执行过程 |
| 四、承包商的内部管理方式 |
| 五、委托方的监管制度与考核办法 |
| 第三节 F职业技术学院后勤服务外包成效分析 |
| 一、外包前期调研 |
| 二、服务受众对后勤服务外包的评价 |
| 三、服务外包总体成效分析 |
| 第四章 F职业技术学院后勤服务外包存在的问题及原因 |
| 第一节 后勤服务外包存在的问题 |
| 一、高校的公益性与物业外包公司逐利性之间的矛盾 |
| 二、外包公司内部管理制度不健全、岗位职责不清晰 |
| 三、服务外包人员素质偏低、缺乏专业化物业管理队伍 |
| 第二节 后勤服务外包问题的成因分析 |
| 一、高职院校与外包商的服务理念冲突 |
| 二、物业管理部门制度不完善、职责界限不够清晰 |
| 三、外包公司缺乏提升核心竞争力的思维 |
| 第五章 完善高职院校后勤服务外包的对策 |
| 第一节 进一步明确高职院校后勤服务外包的目标与方向 |
| 一、完善后勤外包考核标准 |
| 二、严把招标环节实现优存劣汰 |
| 第二节 加强后勤集团内部管理、继续深化后勤社会化改革 |
| 一、建立衡量后勤工作的评价标准 |
| 二、完善物业管理法律法规体系 |
| 三、充分利用师生诉求资源 |
| 第三节 市场化选人用人提高核心竞争力 |
| 一、改善高职院校后勤用工制度 |
| 二、提高员工工资福利待遇 |
| 三、建设核心企业文化 |
| 第六章 结语与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 附录D |
| 个人简历 |
（5）高校后勤社会化改革研究 ——以杭州中国美术学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究思路 |
| 第2章 相关概念和理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 高校后勤 |
| 2.1.2 高校后勤社会化 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 新公共管理理论 |
| 2.2.2 制度变迁理论 |
| 第3章 高校后勤社会化发展概述 |
| 3.1 国内高校后勤社会化发展历程 |
| 3.1.1 初步探索阶段 |
| 3.1.2 改革深化阶段 |
| 3.1.3 突破发展阶段 |
| 3.1.4 调整深化阶段 |
| 3.2 杭州中国美院后勤社会化改革 |
| 3.2.1 后勤结构 |
| 3.2.2 后勤发展 |
| 第4章 杭州中国美术学院后勤社会化实证分析 |
| 4.1 后勤社会化实证调查设计 |
| 4.1.1 调查目的 |
| 4.1.2 调查对象及内容 |
| 4.2 后勤社会化实证调查 |
| 4.2.1 职工访谈调查 |
| 4.2.2 师生问卷调查 |
| 4.3 后勤社会化存在问题表现 |
| 4.3.1 普遍性问题 |
| 4.3.2 特殊性问题 |
| 4.4 存在问题原因分析 |
| 4.4.1 政府视角 |
| 4.4.2 学校视角 |
| 4.4.3 市场视角 |
| 第5章 高校后勤社会化国内外经验借鉴 |
| 5.1 国外高校后勤社会化改革经验 |
| 5.1.1 国外高校后勤社会化改革内容 |
| 5.1.2 国外高校后勤社会化改革经验 |
| 5.2 国内高校后勤社会化改革经验 |
| 5.2.1 国内高校后勤社会化改革内容 |
| 5.2.2 国内高校后勤社会化改革经验 |
| 5.3 经验借鉴思考 |
| 第6章 杭州中国美术学院后勤社会化改革对策建议 |
| 6.1 政府引导改革进程 |
| 6.2 高校兼顾差异化需求 |
| 6.3 后勤规范管理机制 |
| 第7章 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附件A 职工访谈问卷 |
| 附件B 师生调查问卷 |
| 附件C 职工访谈记录 |
| 致谢 |
（6）C高校后勤集团非全日制职工激励研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究动态及发展趋势 |
| (一)国外相关研究动态 |
| (二)国内相关研究动态 |
| (三)国内外文献评述 |
| 三、研究思路和方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究技术路线 |
| 四、本文创新与不足 |
| (一)本文的创新点 |
| (二)本文不足之处 |
| 第一章 相关概念和理论基础 |
| 第一节 相关概念 |
| 一、非全日制职工 |
| 二、灵活就业 |
| 三、激励 |
| 第二节 研究理论基础 |
| 一、内容激励理论 |
| 二、过程激励理论 |
| 第二章 C高校后勤集团非全日制职工激励现状 |
| 第一节 我国高校后勤改革的背景及历程 |
| 一、我国高校后勤改革的背景 |
| 二、高校后勤改革的历程 |
| 三、我国高校后勤改革的管理模式 |
| 第二节 C高校后勤集团非全日制职工激励实践 |
| 一、C高校后勤集团及非全日制职工概况 |
| 二、C高校后勤集团非全日制职工现有激励措施 |
| 第三节 C高校后勤集团非全日职工激励调查 |
| 一、访谈和问卷调查设计 |
| 二、走访和调查结果 |
| 第三章 C高校后勤集团非全日制职工激励存在的问题及成因分析 |
| 第一节 非全日制职工激励存在的主要问题 |
| 一、非全日制职工自身存在的不足 |
| 二、对非全日制职工激励中存在的主要问题 |
| 第二节 非全日制职工激励存在问题的成因分析 |
| 一、管理制度尚不健全 |
| 二、缺少行之有效的职工激励规划 |
| 三、后勤文化未能真正发挥作用 |
| 第四章 国内外高校后勤管理相关经验借鉴 |
| 第一节 国外高校后勤管理经验借鉴 |
| 一、国外高校后勤运行模式介绍 |
| 二、国外高校后勤的特点 |
| 三、国外高校后勤服务管理的经验 |
| 第二节 国内高校后勤管理经验借鉴 |
| 一、国内高校后勤管理模式介绍 |
| 二、国内高校后勤服务管理的经验 |
| 第五章 完善C高校后勤非全日制员工激励机制的对策建议 |
| 第一节 建立健全制度,实行规范管理 |
| 一、规范招聘工作,严把入口关 |
| 二、加强培训,提升职工素质 |
| 三、建立薪酬激励制度,激发工作动力 |
| 四、分类施策,多管齐下 |
| 第二节 转变观念,树立科学管理理念 |
| 一、重视非全日制职工队伍 |
| 二、畅通渠道,加强沟通 |
| 三、身先士卒、做好表率 |
| 第三节 强化后勤文化建设,发挥其效能 |
| 一、后勤文化的重要性 |
| 二、对后勤文化的认识误区 |
| 三、建设后勤文化,让其发挥作用 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）重庆市S高校深化后勤社会化改革研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究及文献综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究及文献综述 |
| 1.2.3 文献小结 |
| 1.3 研究目的及意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究技术路线 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.5 研究的创新与不足 |
| 1.5.1 创新之处 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 2 公办高校后勤社会化改革的概念和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 公办高校(教育事业单位) |
| 2.1.2 高校后勤部门 |
| 2.1.3 后勤社会化改革 |
| 2.2 研究的理论基础 |
| 2.2.1 劳动教育思想 |
| 2.2.2 新公共管理理论 |
| 2.2.3 多元主体治理理论 |
| 3 重庆市S高校后勤社会化改革现状、特点及成效 |
| 3.1 S高校后勤社会化改革的现状 |
| 3.1.1 改革背景 |
| 3.1.2 改革历程(三阶段) |
| 3.1.3 后勤管理系统概况 |
| 3.2 后勤多元管理模式的探索(改革特点) |
| 3.2.1 成立新校区管委会 |
| 3.2.2 多校区多元运营管理 |
| 3.2.3 与社会力量统筹合作 |
| 3.3 S高校后勤社会化改革的成效 |
| 3.3.1 工作机制的创新 |
| 3.3.2 社会力量参与治理的加强 |
| 3.3.3 后勤管理职能的转变 |
| 4 S高校后勤社会化改革的现存困境及原因分析 |
| 4.1 对S高校人员结构及财政资产的相关调查 |
| 4.1.1 S高校管理队伍结构的调查 |
| 4.1.2 S高校工勤队伍结构的调查 |
| 4.1.3 S高校财政收入与资产发展状况的调查 |
| 4.2 后勤多元主体管理的现存困境 |
| 4.2.1 后勤社会化缺乏可持续性 |
| 4.2.2 公益性与经营性的“两难” |
| 4.2.3 平摊式的全方位改革 |
| 4.2.4 后勤管理人才匮乏 |
| 4.2.5 监管体系不够完备 |
| 4.3 原因分析 |
| 4.3.1 政府层面 |
| 4.3.2 学校层面 |
| 4.3.3 社会化层面 |
| 5 重庆市S高校深化后勤社会化改革的对策建议 |
| 5.1 政府方面 |
| 5.1.1 积极主导与宏观调控 |
| 5.1.2 政策配套与制度保障 |
| 5.1.3 深入调研与完善监管 |
| 5.2 高校方面 |
| 5.2.1 继续探索开放的后勤服务体系 |
| 5.2.2 深化后勤与其他部门的教育合作 |
| 5.2.3 后勤制度建设与完善权力运行机制 |
| 5.2.4 借鉴多样的社会化途径 |
| 5.3 社会化方面 |
| 5.3.1 准确定位与良性竞争 |
| 5.3.2 规范准入机制与区别对待 |
| 6 研究总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 学位论文数据集 |
| 致谢 |
（8）我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘由与研究意义 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 核心概念及文献综述 |
| 一、核心概念界定 |
| 二、文献综述 |
| 第三节 研究设计 |
| 一、研究问题与研究思路 |
| 二、技术路线 |
| 三、可能的创新点 |
| 第四节 研究基础 |
| 一、数据来源及检索策略 |
| 二、研究方法 |
| 三、知识图谱绘制流程 |
| 四、辅助软件 |
| 第二章 我国教育管理学“学科给养”的知识图谱 |
| 第一节 我国教育管理学研究文献的时序分布 |
| 一、我国教育管理学期刊论文时序分布 |
| 二、基于学科成长规律的基本判断 |
| 第二节 我国教育管理学研究文献的空间分布 |
| 一、我国教育管理学研究机构分析 |
| 二、我国教育管理研究文献的期刊分布 |
| 第三节 我国教育管理研究基金项目分析 |
| 一、我国教育管理学基金项目资助年度分布 |
| 二、我国教育管理学基金类别分析 |
| 三、我国教育管理学典型基金项目分析 |
| 第四节 结论与讨论 |
| 一、学科知识生产仍处于成长阶段 |
| 二、学科发展呈现交叉性强领域广的特点 |
| 三、学科发展存在分化不均的现象 |
| 第三章 我国教育管理学“发展轨迹”的知识图谱 |
| 第一节 我国教育管理学研究主题的整体展现 |
| 一、数据选择与研究方法 |
| 二、我国教育管理学研究主题的整体性分析 |
| 第二节 我国教育管理学研究主题的时间演化 |
| 一、1979-1989 年我国教育管理学研究主题分析 |
| 二、1990-1999 年我国教育管理学研究主题分析 |
| 三、2000-2009 年我国教育管理学研究主题分析 |
| 四、2010-2018 年我国教育管理学研究主题分析 |
| 第三节 结论与讨论 |
| 一、我国教育管理学研究主题的特点总结 |
| 二、我国教育管理学研究主题的演进总结 |
| 第四章 我国教育管理学“知识关联”的知识图谱 |
| 第一节 我国教育管理学研究前沿 |
| 一、数据来源与研究方法 |
| 二、我国教育管理学研究前沿的整体分析 |
| 三、我国教育管理学研究前沿的阶段分析 |
| 第二节 我国教育管理学知识基础 |
| 一、数据来源与研究方法 |
| 二、我国教育管理学文献共被引分析 |
| 三、我国教育管理学期刊共被引分析 |
| 第三节 结论与讨论 |
| 一、基于研究前沿的分析 |
| 二、基于研究基础的分析 |
| 第五章 我国教育管理学“学术群体”的知识图谱 |
| 第一节 我国教育管理学科学者分布状态 |
| 一、高产作者界定标准 |
| 二、高产作者产出与分布分析 |
| 第二节 我国教育管理学合作网络解析 |
| 一、数据选择与研究方法 |
| 二、我国教育管理学研究合作状况整体分析 |
| 三、我国教育管理学研究合作网络特征分析 |
| 第三节 我国教育管理学学术群体的知识图谱 |
| 一、数据来源和分析架构 |
| 二、作者共被引网络分析 |
| 第四节 结论与讨论 |
| 一、基于学者合作状况的分析 |
| 二、基于学术群体构成的分析 |
| 第六章 研究总结与展望 |
| 第一节 主要工作及发现 |
| 一、基于“学科给养”视角的研究发现 |
| 二、基于“发展轨迹”视角的研究发现 |
| 三、基于“知识关联”视角的研究发现 |
| 四、基于“学术群体”视角的研究发现 |
| 第二节 知识网络视角下我国教育管理学学科发展特点 |
| 一、我国教育管理学学科发展的动力机制 |
| 二、学科交叉与互涉促进分支学科不断生成 |
| 三、以混合团体为基础聚合的学术共同体 |
| 第三节 学科视角下完善我国教育管理学研究的展望 |
| 一、建构均衡化的教育管理学科体系 |
| 二、打造本土化的教育管理学学术格局 |
| 三、完善教育管理学学科制度化建设 |
| 第四节 研究不足与展望 |
| 一、研究不足 |
| 二、后续研究设想 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 术语缩写列表 |
| 附录二 数据索引 |
| 附录三 本研究涉及的部分法律与政策文件 |
| 附录四 1979-2018 年我国教育管理学部分着作统计 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（9）我国高校后勤社会化改革的政策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及问题 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究的问题 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究 |
| 1.3.2 国内研究 |
| 1.4 高校后勤社会化的内涵 |
| 1.4.1 高校后勤社会化的含义 |
| 1.4.2 高校后勤社会化的特点 |
| 1.4.3 高校后勤社会化与企业化的区别 |
| 1.5 高校后勤社会化的理论基础 |
| 1.5.1 社会分工理论 |
| 1.5.2 市场经济理论 |
| 1.5.3 新公共管理理论 |
| 1.6 研究的思路和方法 |
| 1.6.1 研究思路 |
| 1.6.2 研究方法 |
| 第二章 我国高校后勤社会化改革的推进过程 |
| 2.1 供给模式阶段(1951 年...1978 年) |
| 2.1.1 供给模式的背景 |
| 2.1.2 供给模式的内容 |
| 2.1.3 供给模式的利与弊 |
| 2.2 承包责任制阶段(1979 年...2000 年) |
| 2.2.1 承包责任制的背景 |
| 2.2.2 承包责任制的内容 |
| 2.2.3 承包责任制的利与弊 |
| 2.3 社会化改革阶段(2001 年...至今) |
| 2.3.1 社会化改革的背景 |
| 2.3.2 社会化改革主要内容 |
| 第三章 我国高校后勤社会化改革政策的内容和目标 |
| 3.1 改革政策文本 |
| 3.1.1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010..2020) |
| 3.1.2 《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》(2012..至今) |
| 3.2 改革政策的主要目标 |
| 3.2.1 总体目标 |
| 3.2.2 第一阶段目标 |
| 3.2.3 第二阶段目标 |
| 3.3 改革政策的内容和方法 |
| 3.3.1 改革内容——高校后勤社会化 |
| 3.3.2 改革重点——学生生活后勤改革 |
| 3.3.3 改革方法——统一组建高校后勤服务集团 |
| 3.4 改革政策要解决的问题 |
| 3.4.1 通过社会化改革打破后勤瓶颈,为高校发展迈出关键一步 |
| 3.4.2 通过社会化改革加强后勤队伍建设,提升了后勤服务层次 |
| 3.4.3 通过社会化改革引入后勤竞争机制,优化了后勤资源配置 |
| 第四章 当前我国高校后勤社会化改革政策的问题分析 |
| 4.1 政策自身不完善 |
| 4.1.1 相关税收优惠政策缺乏稳定性 |
| 4.1.2 相关政策不配套 |
| 4.1.3 政策中监督监管责任不落实 |
| 4.2 政策执行不到位 |
| 4.2.1 政策执行进展不平衡 |
| 4.2.2 政策执行中虚多实少 |
| 4.2.3 对政策本身认识不到位 |
| 4.2.4 政策执行机构不健全 |
| 4.2.5 政策执行者素质有待提高 |
| 4.3 监督环节不健全 |
| 4.3.1 缺乏有效的监管制度 |
| 4.3.2 缺乏权责明确的监管主体 |
| 4.3.3 缺乏有效的考核评估机制 |
| 第五章 我国高校后勤社会化改革政策完善的建议 |
| 5.1 我国高校后勤社会化改革政策本身的完善 |
| 5.1.1 出台可持续性的优惠扶持政策 |
| 5.1.2 完善政策中社会化的管理体制和运行机制 |
| 5.1.3 政策中明确监督监管责任 |
| 5.2 我国高校后勤社会化改革政策执行的完善 |
| 5.2.1 引进社会企业参与,推进政策执行 |
| 5.2.2 提高对政策本身的认识水平,推进政策执行 |
| 5.2.3 健全政策的执行机构,推进政策执行 |
| 5.2.4 提高执行者的专业素养,推进政策执行 |
| 5.3 我国高校后勤社会化改革政策监督的完善 |
| 5.3.1 完善监管制度 |
| 5.3.2 明确监督主体和责任人 |
| 5.3.3 建立系统的考核评估体系 |
| 5.4 完善高校后勤社会化政策需要注意的问题 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（10）医院后勤社会化改革现状及对策研究 ——以苏州R医院为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出和研究意义 |
| (一)选题的背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)国内研究 |
| (二)国外研究 |
| 三、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)问卷调查法 |
| (三)访谈法 |
| (四)实证分析法 |
| (五)归纳总结法 |
| 四、研究内容 |
| 五、创新之处与不足 |
| 第一章 医院后勤社会化概念及相关理论 |
| 一、相关概念 |
| (一)医院 |
| (二)医院后勤 |
| (三)后勤 |
| (四)医院后勤社会化 |
| 二、相关理论 |
| (一)服务外包理论 |
| (二)治理理论 |
| (三)利益相关理论 |
| 第二章 医院后勤社会化改革现状-以苏州R医院为例 |
| 一、我国医院后勤社会化改革进程 |
| (一)后勤服务实体或企业集团化模式 |
| (二)专业竞标分类承包模式 |
| (三)整体委外模式 |
| 二、苏州R医院后勤社会化改革现状 |
| 三、苏州R医院后勤社会化反应性分析 |
| (一)调查内容 |
| (二)调查问卷 |
| (三)数据分析与实证研究 |
| (四)统计资料分析 |
| (五)质量控制 |
| (六)结果与分析 |
| 第三章 苏州R医院后勤社会化改革存在问题及原因分析 |
| 一、苏州R医院后勤社会化改革存在问题 |
| (一)医院后勤社会化改革进程较慢 |
| (二)医院外包服务人员综合服务较差 |
| (三)医院后勤服务满意度较低 |
| (四)医院后勤管理机制不完善 |
| 二、苏州R医院后勤社会化改革存在问题的原因分析 |
| (一)医院后勤社会化意识不高 |
| (二)选择公司和选人机制不完善 |
| (三)后勤社会化管理经验不足 |
| (四)各层考核机制不完善 |
| 第四章 国内外医院后勤社会化经验及启示 |
| 一、国内医院后勤社会化模式 |
| (一)上海 |
| (二)四川 |
| 二、国外医院后勤社会化模式 |
| (一)美国 |
| (二)日本 |
| (三)德国 |
| 三、国内外医院后勤社会化经验启示 |
| 第五章 完善医院后勤社会化改革应对策略 |
| 一、政府方面 |
| (一)加快建立医院后勤发展法律制度和政策导向 |
| (二)持续完善医院后勤社会化行业准入标准 |
| (三)积极探索制定医院后勤社会化服务规范 |
| (四)不断健全医院后勤考核监管体系 |
| 二、医院方面 |
| (一)稳步推进医院后勤社会化改革 |
| (二)建立有效的后勤社会化管理机制 |
| (三)提高医院后勤社会化层次 |
| (四)完善后勤管理考核制度 |
| 三、社会支持 |
| (一)营造后勤社会化势在必行的理论局面 |
| (二)建构院企合作互赢良好伙伴关系 |
| (三)共建区域性多院后勤合作新机制 |
| (四)开展多渠道监督助推医院后勤新发展 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
四、高校后勤社会化改革全面展开进展顺利（论文参考文献）
- [1]高校后勤管理水平的提升思路[J]. 刘樊. 大学, 2021(46)
- [2]探讨供给侧改革视域下高校后勤从业者工匠精神的培育[J]. 刘斌. 经济管理文摘, 2021(22)
- [3]民办高校后勤物业管理模式分析[J]. 孙文萍. 商讯, 2021(30)
- [4]高职院校后勤服务外包问题研究 ——以F职业技术学院为例[D]. 蓝建淮. 华侨大学, 2020(01)
- [5]高校后勤社会化改革研究 ——以杭州中国美术学院为例[D]. 顾科鹏. 华中师范大学, 2019(02)
- [6]C高校后勤集团非全日制职工激励研究[D]. 王凤. 云南财经大学, 2019(07)
- [7]重庆市S高校深化后勤社会化改革研究[D]. 杨迪森. 重庆大学, 2019(05)
- [8]我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析[D]. 热孜万古丽·阿巴斯. 华东师范大学, 2019(08)
- [9]我国高校后勤社会化改革的政策研究[D]. 石磊. 电子科技大学, 2018(01)
- [10]医院后勤社会化改革现状及对策研究 ——以苏州R医院为例[D]. 周城. 苏州大学, 2018(01)