问：怎样上议论文大全的写作课?
- 答：其实吧、议论文无论些什么题目、都是一个格式。
第一段，确立你的论点。
所以你要先想好要说什么，不要说着说着就没话了。
比如说，成功这个话题，你首先第一段要说 要取得成功应具备一定的实力，而且要有持之以恒的毅力，再者还要有善于抓住机遇。
第二段，举成功和实力有关的例子。
第三段举出和毅力有关的例子
第四段举出机遇的例子。
最后一段再把话说一遍，当我们具备了非凡的实力，并有坚韧不拔的韧性，再抓住命运给我们的机遇，成功，易如反掌。
你懂了不？
批卷老师只看第一段、最后一段，所以最好首尾呼应，最后一段要比第一段好。
中间三段只看第一句话的。
问：作文课的教学方法有哪些
- 答：一、情感板块——激发写作情感;二、素材板块——放眼生活阅读;三、练笔板块——强化习作训练;四、评改板块——展现自信成功。
作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。作文水平的
高低是衡量学生语文程度的重要客观标志，就提高作文水平的重要途径而言，观察、组织、思维、写作始终贯穿其中。
在指导学生观察中，老师不仅要提出观察的具体要求，还应教给学生具体的观察方法。观察和思维是紧密联系的，观察是思维的基础，要让孩子们打开思路，展开联
想，把观察到的材料进行筛选，再组织，布局谋篇的同时，也要把握好重点材料的安排，精心设计，合理构思。读写结合，在平日的教学中，加大阅读的训练力度，
有意向写作方面迁移，既指导了写作，又促进了阅读的深化和升华。而在实际中，还需获取具体的训练方法、积累方式。学生没有生活积累，习作自然言之无物，其
实生活浩如烟海，写作材料取之不尽，重要的是教育者要指导学生留心观察。
具体的范文模板
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?pwd=mb2n 提取码: mb2n - 答：作文课的教学方法有哪些？我来回答，作文教学中的几个方法
在中学教学中，作文教学一直是教师认为费时多、效果差的事情。老师往往口干舌燥地讲了整整一堂课，学生头点得拨浪鼓似的，但一下课，学生什么也记不住，再让他们写，也写不出来。因此，在作文课上，老师的作文教学方法显得尤为重要。
莫言曾说过：“模仿不是耻辱，而是捷径。”模仿是培养我们语感的一种最重要方法。一个人的语言风格是与个人对语言的感受相关的。初中阶段对培养一个人的语感至关重要。如果在初中阶段没有培养起一个人对语言的感受，那么后来的努力可能会事倍功半。很好地掌握了一种语感，就好像一个从事音乐的人很好地掌握了一种乐感一样。因此，初中生在作文写作上也应是以模仿为主，在模仿的基础上再创作，再摸索出自己的作文模式。
因此在作文课上，老师应要求学生“雁过留痕”，每堂作文课应留下自己的痕迹，如老师每念一篇范文，都要求学生集中注意力，听完老师读的内容，自己凭印象写出来。尽管此时学生不能完全还原出来，但大体上会有轮廓。可以让学生说出自己记的内容，全班同学来“找碴”。学生在记叙中越有遗漏的地方，越能暴露出学生在作文写作上薄弱的问题。这时老师给予及时的指导、点拨，学生会茅塞顿开，知道自己作文的欠缺所在。经过一段时间的训练，学生在作文写作上会大有长进。而这个训练的过程对学生在“听、说、读、写”上有更高的要求，这样一堂作文课下来，学生作文本上会有一篇完整的习作。学生对这“听、说、读、写”的训练过程形成较深印象，自然对老师的讲解领悟就会较深。 - 答：语文教学方法有哪些语文教学方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)； (三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论) (四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等) (五)电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体） (六)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式） (七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生） (八）其他教育教学的方法举隅： 1、语感教学法（洪镇涛、王尚文） 2、思路教学法 3、情感教学法（于漪） 4、案例教学法（根舍因、克拉夫基） 5、点拨教学法（蔡澄清） 6、情境教学法（李吉林） 7、导读教学法（钱梦龙） 8、目标教学法（布卢姆） 9、反馈教学法（刘显国） 10、问题教学法（杜威、马赫穆多夫） 11、欣赏教学法 12、活动教学法（杜威） 13、点面教学法 14、愉快教学法（上海一师附小等） 15、成功教学法（上海闸北八中） 16、整体教学法（查有梁） 17、合作教学法（美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利） 18、启发式教学法（《学记》、柏尝试教学法拉图）（邱学华） 19、设计教学法（克伯屈） 20、发现教学法（布鲁纳）
问：什么是写作构思
- 答：完整地认识“构思”一词，有助于把握构思以及写作（包括文学创作）。构，在这里不仅指结构，而且指整体。思，是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维（包涵基因编码程序和生平感知等意识）和灵感思维等的心理活动。构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。作者作为个体生命独自对文章进行整体性思考，必须依凭观察体验甚至一定计划的基础性条件。构思的目的和成果最明显的是提炼主题意蕴及其表达方式。构思及其成果的作用在于指导起草、修改以及整体写作实践。
构思是独创，只有个体生命才有可能最先萌发创造的意念（决不可能由众人异口同声地发出）。可以说，构思这种心理现象的生命个体化及其模糊性甚而神秘性，是导致人们产生偏见和误解的根源。 - 答：情节构思。
简单来说，也就是大纲。
一个故事从开头到结尾的简略情节。 - 答：你想的便是写作中的构思。你写作的格式便是谋篇布局。两种你说象就象，不象就不象
- 答：我结合自己经历说下啊，我算个文学爱好者，刚从高考考场上下来，有六年语文课代表经历..擅长写应试作文..- -（感觉有点自夸..不好意思，请54..）
写作构思，提的好，写作前一定要有构思。
1.你得确定框架，记一句口诀吧：一三五九。（即一个中心，三段材料，五个自然段，900个字。）这个不用完全照搬，大概在这个范围里就可以了。
2.写提纲，可以在脑海里写。首先你得确定立意，即主旨是什么，这个最重要，文章没有主旨就没有灵魂。然后，开始想素材，主体素材最好是三个，反正不少于2个，而且告诉你一个技巧，倒数第二段可以引用好几个附加素材但每个素材一句话概括并且成排比式，这样老师会觉得你很有底蕴。除了这个，就是那三个主要素材了，一般单独成段，最后写完要过渡，至于内容嘛，建议一正一反一升华。这个素材的选取你自己想好，然后记住或者写下，提醒自己真正写时要用进去。
3.开头和结尾，这个很重要，因为有时候阅卷老师不可能看完整篇，但他一定会看开头和结尾。所以自己多练，如果是议论文，开头要短而精，无条件快速切题，冗长的开头会让人不想看下去。结尾深刻，可以用修辞，排比，反问那些的。
讲了这么多我发现....你应该是问应试作文吧？
如果采纳我滴答案，不懂的可以再问我噢... - 答：首先当然是确定topic 啦， 要明确自己想要阐述些什么，是写故事还是写议论还是写抒情==，然后呢最近写议论写的比较多哈，总体上给你个议论文的提纲模式吧 introduction(一定要有中心句，基本上告知全文大概会写什么，分店都要大概提到，这是正宗的英文议论文的写法，现在很多中文也这样要求哦)
body：1。 a).
b). 还可以再细分
2. a).
b).
3. ... 惯例常见的是三点啦 这个随意随意 如果你不是要写那种评分作文的话 当然最好就是有什么写什么不用太拘束 我本人是十分跳脱不受控的那种人 也一度很排斥作文模式 但不得不说这种议论文格式对调整思维逻辑 明确写作方向 减轻写作负担 个人认为很有效果
最后当然是conclusion啦 这个可以再一次升华中心论点 也可以比较有文学性地乱来 看个人喜好和灵感的啦
另外，可以分享的经验是，有的时候一闪而过的灵感是比较具体比较微妙的，可能写不了太多东西，最后为了凑字数会偏离了最开始的原意。也有可能灵感里的东西太过宽泛， 为了写清楚需要旁征博引或者根本就解释不清楚，但是既然只是自己想写东西而不是被逼着写，那建议你简单的就往简单了写，因为简单的观点可能你以后可能还会有新的想法，比较复杂的自己看得懂就好了，也往简单了写，这样不容易被打击写作热情（血泪史啊~~~）
废话太多了， 我飘走~~~~~~~~~~ - 答：二者大致是相同的意思。
构思是概说，就是在动笔之前要想好写些什么，怎么写，议论文要考虑好用那种议论方法，记叙文小说要安排好人物，说明文要计划好说明方法等等，同时要设计好文章的结构，比如分几部分，每部分写什么等。
谋篇布局就是分说，谋篇就是指文章要写的是什么内容；布局很好理解，也就是指文章采用什么样的的结构。
不知说清楚了没有！
写作之前的构思因人而异，有人就基本不构思，下笔就写，一气呵成。有人喜欢胸有成竹之后再动笔。不过个人认为，养成动笔前先构思的习惯比较好。 - 答：构思就是谋划布局。
简而言之，构思要整体思考文章，创造出抽象思维的成果--主题意蕴（主题是外来词，而在我国古代一直被称为“意”）及其表达方式。它有如下特点：
1．客观性。这是构思的前提所在，也就是收集材料，不管是从有目的有计划的调查，还是从生活经历中的观察和体验而得到。构思建立在对客观而又全面的材料进行分析的坚实基础之上。
2．创造性。这是构思的灵魂所在，是最显著的特性。文章写作有一个最基本的要求：任何文章都是一种或大或小的创造，主导思想或者主题意蕴都不应该与其他文章相同。构思的创造性体现在它的主要成果主题意蕴上。在笔者看来，构思的创造有大中小三级。最大的创造是原创，这是个性化、独创性都极强的创造。一般的创造是创新，这是在既有主题意蕴上的改造和革新。最简单的创造是新颖，是在形式上或者某些次要方面不同于众。要想构思中灵感泉涌而出，首先要从人生观的根本上着力，要有一种强烈的使命观，还要开发想像力，学习科学新方法。
3．总体性。这是构思的气魄所在。构思，一是对整个文章进行思考，二是在中国和世界的宏观背景中思考。以抽象思维为主导，逐步进入显意识和潜意识的心灵大宇宙去引爆灵感。
4．指导性。这是构思的功效所在。构思的作用是对整体文学创作及写作活动起到指导、观照的作用。构思的成果主题意蕴将成为整个活动的核心，并不断现身。
一般记叙文不怎么讲究，时间地点人物事情起因经过结果
讲究布局的是散文、小说。
