一、手把手教你学单片机(一)（论文文献综述）
徐玮巍,张强,高颂,孙晨晨,成杰,叶文武,徐寅林[1]（2018）在《基于IAP在线仿真技术的多功能单片机实验板》文中研究表明传统的单片机实验箱通常体积大不易随身携带,最大的缺点在于这些单片机在不借助于外部专用仿真器的条件下,难以实现在线调试,从而导致实验开发效率低.本文采用以MCS-51系列内核的IAP15F2K61S2单片机为核心,并利用IAP在线仿真技术解决了在不需要专用仿真器的情况下对程序进行调试的难题,提高了编程效率.且本套实验板运用模块化的硬件设计方法,在不减少硬件资源的情况下做到了小型化,方便随时随地进行实验.
周兴华[2]（2010）在《手把手教你学PIC单片机C语言设计（四）》文中研究表明 C语言是目前应用非常广泛的计算机高级程序设计语言,在学习PIC单片机的高级语言设计之前,我们需要先简单复习一下C语言的基本语法。如果读者没有学过C语言,建议先学《C程序设计》（清华大学出版社）及《手把手教你学单片机C程序设计》（北京航空航天大学出版社出版）这两本书。
周兴华[3]（2009）在《手把手教你学CPLD/FPGA设计（一）》文中认为作者的话:从本期起,我们开始《手把手教你学CPLD/FPGA设计》讲座的连载,由于文中所用实验板上同时配有CPLD与单片机,因此如果读者还没有学习过单片机,建议读者可先购买《手把手教你学单片机》与《手把手教你学单片机C程序设计》这两本书（北京航空航天大学出版社出版）学习,如要购买文中相应的学习器材可上笔者的网站进行浏览:http://www.hlelectron.com。
周兴华[4]（2005）在《手把手教你学单片机的C语言程序设计（二） 单片机的基本知识及第一个C51程序》文中研究表明 虽说用 C 语言编程不必对单片机的硬件结构有详细的掌握,但是了解一些单片机内部硬件的基本结构,有助于我们编写出更高效、更紧凑的代码。MCS-51单片机的基本结构单片机的基本结构组成中包含有中央处理器 CPU,程序存储器、数据存储器、输入/输出接口部件,还有地址总线,数据总线和控制总线等。MCS-51单片机的典型芯片是80C51,其特性与我们实验的 AT89S51完全相同,这里以80C51为例简介一下单片机的基本知识。80C51的结构框图见图1。80C51是一个8位（数据线是8位）单片机,片内有256字节 RAM 及4K 字节 ROM。中央处理器单元完成运算和控制功能。内部数据存储器共256个单元,访问它们的地址是OO～FFH,其中用户使用前128个单元（OO～7FH）,后128个
周兴华[5]（2005）在《手把手教你学单片机的C语言程序设计（一）》文中提出 开篇语自从笔者在《电子制作》杂志2003年笫1期～2004年第4期连载《手把手教你学单片机》讲座后,全国各地（包括港澳台地区）有数万名读者跟着讲座进行学习、实践,其中不少读者已取得了丰硕的成果,有的读者给笔者来电说研制的"包装线控制器"已稳定运行数月。还有的读者利用单片机做"霓虹灯程序控制器"并投放市场,……,总之,《手把手教你学单片机》讲座使不少读者从传统的电子技术领域步入了微型计算机领域,进入了一个崭新的天地。《手把手教你学单片机》讲座是以
周兴华[6]（2003）在《手把手教你学单片机(一)》文中研究表明 所谓单片机,就是把中央处理器CPU（Central Processing Unit）、存储器（Memory）、定时器、I/O（Input/Output）接口电路等一些计算机的主要功能部件集成在一块集成电路芯片上的微型计算机。单片机自诞生以来由于其固有的优点——低成本、小体积、高可靠性、具有高附加值、通过更改软件就可改变控制功能,已越来越成为电子工程师设计产品时的首选器件之
王桂兰[7]（2015）在《51单片机的点阵教学探究》文中研究表明点阵led显示屏作为一种现代电子媒体,具有灵活的显示面积（可分割、任意拼装）、高亮度、长寿命、大容量、数字化、实时性的特点。点阵显示的教学设计和教学思路要细致而又有趣,才能把单片机教学做得生动而又能让学生获得专业能力。
周艳荣[8]（2016）在《教学用嵌入式实验系统的设计与开发》文中指出实验是学生学习单片机课程的重要组成部分,是提高学生综合素质的重要手段、也是培养学生实践能力和创新能力的基础。目前实验教学的整体效果并不理想,其根本原因是缺乏合适的实验器材和合理的实验教学过程。现有的实验条件下,问题突出表现在:使用中的基于单片机的实验箱大多比较落后,难以满足现在的教学需求;市场中的嵌入式实验开发系统,操作复杂、开发难度大,难以在教学中普及给广大学生;单片机教学中理论讲解和实验内容严重脱节,使得实验教学的效果大打折扣。针对以上问题,论文主要完成的工作如下:鉴于现有的实验教学系统的各种弊端,说明本课题的研究意义,明确课题的研究内容。介绍Proteus的EDA功能,通过Proteus ISIS的设计优势,将Proteus仿真引入单片机实验教学。根据实验教学方面的要求,确定实验开发系统的主控制器芯片。从教学的角度对单片机实验系统进行了总体设计,并针对设计的方案总结了其在教学上的优势。根据系统总体设计的各方面要求,对系统中常用的重要模块进行硬件设计。设计过程主要考虑硬件单元及其组成的系统在教学中的作用。在软件设计方面介绍单片机开发使用的C语言基础知识。掌握单片机实验开发系统的软件开发环境。通过综合实验的设计制作说明系统的应用性能,也更为直观地验证系统能够适用于实验教学。
王赟[9]（2013）在《51单片机寻址方式》文中研究指明我们已经知道,单片机的工作过程就是一条一条地从ROM存储器中取出指令然后执行相关的操作。一般来说,一条指令总是有操作码字段和操作数字段两部分组成,单片机执行指令时就根据指令中给出的地址寻找实际的操作数,寻址方式就是根据指令中给出地址寻找操作数地址的方式。根据指令操作的需要,计算机有多种寻址方式。总的来说,寻址方式越多,计算机的功能就越强,灵活性越大,指令系统也越复杂,而本文主要介绍的是51单片机指令系统中的7种寻址方式。
周兴华[10]（2010）在《手把手教你学PIC单片机C语言设计（一）》文中研究说明本刊在2006年8月开始连载了《AVR单片机入门及C语言高效设计实践》讲座,又从2009年1月开始连载《手把手教你学CPLD/FPGA设计》,受到全国广大的学生、工程技术人员、电子爱好者的热烈欢迎。笔者举办的讲座教学方式新颖独特,入门难度明显降低,结合边学边练的实训模式,很快就有数十万读者跟着讲座入了门。为了满足读者对学习及学会PIC单片机设计的强烈要求,笔者也采用相同的教学方式,手把手地教读者学习PIC单片机的C语言设计,使读者能尽快掌握其设计要领并应用于实际产品中。如读者朋友自制或购买讲座中介绍的学习、实验器材有困难时,可与作者联系,咨询购买事宜。笔者的联系电话:13774280345 13044152947技术支持E-mail:zxh2151 sohu.com或zxh2151@yahoo.com.cn也可登陆培训中心的网站,获取更多的资料或培训信息:http://www.hlelectron.com
二、手把手教你学单片机(一)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、手把手教你学单片机(一)（论文提纲范文）
（1）基于IAP在线仿真技术的多功能单片机实验板（论文提纲范文）
| 1 IAP在线仿真技术 |
| 1.1 IAP在线仿真技术原理 |
| 1.2 IAP在线仿真环境的搭建 |
| 1.2.1 仿真芯片的配置 |
| 1.2.2 Keil软件的仿真环境的搭建 |
| 2 系统硬件组成设计 |
| 3 实验板应用实例 |
| 4 结语 |
（7）51单片机的点阵教学探究（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| 二、首先需要的设备 |
| 三、学习安装软件 |
| 四、项目:点阵显示“王桂兰”的电路介绍 |
| 五、项目:点阵显示“王桂兰”的程序编写 |
| 六、字模提取 |
| 七、下载, 单片机运行, 显示结果 |
（8）教学用嵌入式实验系统的设计与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 本文的主要工作 |
| 1.4 本章小结 |
| 第二章 Proteus简介 |
| 2.1 Proteus综述 |
| 2.2 Proteus ISIS原理图设计 |
| 2.3 Proteus软件EDA技术的优点 |
| 2.4 仿真实验对教学的意义 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 单片机实验系统总体设计 |
| 3.1 实验系统的单片机选型 |
| 3.1.1 几种单片机的比较 |
| 3.1.2 选型原则 |
| 3.1.3 STC系列单片机性能简介 |
| 3.2 单片机实验系统功能 |
| 3.2.1 单片机实验系统总体硬件逻辑结构 |
| 3.2.2 ISP在系统编程功能 |
| 3.2.3 单片机实验教学功能 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 单片机实验系统各模块设计 |
| 4.1 STC89单片机最小系统 |
| 4.1.1 电源电路 |
| 4.1.2 时钟电路 |
| 4.1.3 复位电路 |
| 4.2 流水灯模块 |
| 4.3 LED数码管显示模块 |
| 4.3.1 数码管静态显示 |
| 4.3.2 数码管动态显示 |
| 4.4 蜂鸣器发声模块 |
| 4.5 键盘模块 |
| 4.5.1 独立按键 |
| 4.5.2 矩阵键盘 |
| 4.6 USB转串行接口模块 |
| 4.7 LCD液晶显示模块 |
| 4.7.1 LCD1602接口电路 |
| 4.7.2 LCD12864接口电路 |
| 4.8 IIC总线接口模块 |
| 4.9 模/数及数/模转换模块 |
| 4.9.1 模/数转换 |
| 4.9.2 数/模转换 |
| 4.10 温度传感器接口模块 |
| 4.11 本章小结 |
| 第五章 单片机实验系统开发环境及项目设计 |
| 5.1 单片机C语言开发基础 |
| 5.1.1 利用C语言开发单片机的优点 |
| 5.1.2 单片机C语言C51中的基本数据类型 |
| 5.1.3 单片机C语言C51的基本结构和语句 |
| 5.2 单片机系统开发环境 |
| 5.2.1 单片机集成开发环境KEIL uVision2 |
| 5.2.2 KEIL C51 uVision2软件的使用 |
| 5.3 实验系统综合项目设计 |
| 5.3.1 数字电子钟实验 |
| 5.3.2 温控系统实验 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（9）51单片机寻址方式（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 8051单片机的7种寻址方式 |
| 2.1 立即寻址 |
| 2.2 直接寻址 |
| 2.3 寄存器寻址 |
| 2.4 寄存器间接寻址 |
| 2.5 变址寻址 |
| 2.6 相对寻址 |
| 2.7 位寻址 |
| 1）片内RAM中的位寻址区 |
| 2）可位寻址的特殊功能寄存器位。 |
| 3 结语 |
四、手把手教你学单片机(一)（论文参考文献）
- [1]基于IAP在线仿真技术的多功能单片机实验板[J]. 徐玮巍,张强,高颂,孙晨晨,成杰,叶文武,徐寅林. 南京师范大学学报(工程技术版), 2018(02)
- [2]手把手教你学PIC单片机C语言设计（四）[J]. 周兴华. 电子世界, 2010(11)
- [3]手把手教你学CPLD/FPGA设计（一）[J]. 周兴华. 电子世界, 2009(01)
- [4]手把手教你学单片机的C语言程序设计（二） 单片机的基本知识及第一个C51程序[J]. 周兴华. 电子制作, 2005(09)
- [5]手把手教你学单片机的C语言程序设计（一）[J]. 周兴华. 电子制作, 2005(08)
- [6]手把手教你学单片机(一)[J]. 周兴华. 电子制作, 2003(01)
- [7]51单片机的点阵教学探究[J]. 王桂兰. 教育教学论坛, 2015(22)
- [8]教学用嵌入式实验系统的设计与开发[D]. 周艳荣. 天津大学, 2016(02)
- [9]51单片机寻址方式[J]. 王赟. 硅谷, 2013(02)
- [10]手把手教你学PIC单片机C语言设计（一）[J]. 周兴华. 电子世界, 2010(07)
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