问：怎样基于课标进行小学语文教学设计
- 答：围绕着新课标下橡肢小学语文教学中如何对读写作业进行有效脊并的设计,从对症下药、循循梁野世善诱、拓宽思路及知行合一四方面展开论述.
问：读《追求理解的教学设计》第十三章有感
- 答：
主要问题：“虽然如此，但是......我们不得不为了应试而教”；轮饥渣“虽然如此，但是......我们有太多内容要讲”；“虽然如此，但是......这项工作太难，而且我们也没有时间”。这三种声音的存在导致我们的课堂效率低，学生只能做一些基本的题目，缺乏回答高水平问题的能力，日复一日的教学，而教师的专业素质却得不到成长。
感想：教学中，我们会遇到各种各样的难题与挑战。确实，学生面临考试是无可避免的。作为教师，我们应该引导学生正确看待考试与学习的关系，分数固然重要，但孩子能力的腊悄培养更是关键，而能力的培养不是一蹴而就的，需要长期的坚持，刚开始第一步会很难，教师不适应，学生不适应，但是长期坚持到最后，你会发现学生的能力提肢姿高了，考试分数也在逐步提高。所以，教师首先要改变观念，不为应试而教，不为完成任务而教。面对困难，积极找出解决问题的办法，办法总比困难多。
虽然基于标准的学习还有许多困难，但只要老师携起手来在攻坚中砥砺前行，一定能到达我们梦想的远方!
问：怎样写读书汇报？
- 答：一、读书报告的内容可包括：
1．本书的概况：作者简介、内容概要；本书在表达、处理等方面的特别之处等；
2．本书的主要观点、意图；
3．本书的精华部分或个人最喜爱的部分；
4．对本书的评价和观感；
5．读后感：（1）书中情节引起的联唤返想
（2）书中内容引起的疑问
（3）本书令你有何提醒、启发及反思
（4）本书引起的思想上的转变
（5）本书令你引发的吵游期望
6．本书读后升链销的收获.
