小学高年级数学口算研究调查问卷

问：小学生学习数学兴趣的调查研究

1. 答：小学渣闹生学习数学兴趣的调查研究
   悬赏分：10 - 离问题结束还有如唤罩 17 天 23 小时
   字数不少链茄于1500字 谢谢了

问：课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告怎么写

1. 答：课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告写法
   小学数学教学中计算教学占了很大的比重，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。但自新课程实施以来，课堂情境导入的大量使用，占用了传统教学中学生计算练习的时间，学生的计算能力大幅度下降，主要表现为：口算速度减慢，错误率高。大部分教师在教学中也认为口算易教，不用花大精力去教学、研讨。长此以往，导致学生认为口算简单易学，不肯动脑筋，在计算时不细心，简单计算也频频出错。我对本校低、中、高年级学生进行了问中谨卷调查，调查发现，低年级学生在口算时部分学生用数手指、画小棒的方法计算，中高年级近八成的学生认为学口算无关紧要，太简单了，万一算不出，可以用笔算，还有的学生说，为了保证计算的正确率，直接用笔算做就可以了。尤其是我们农村小学，学生平时运用计算能力解决生活中实际问题的机会相对较少，回家更是没有机会去训练口算，调查中发现每个班只有极个别学生回家后有家长给学生报口算、练听算。同时我查阅了一、四、六年级近三年来的数学期末测验卷，据统计数字显示每个班在计算失分上大概在7-15分范围内，越是高年级计算失分就越多山腔。而提高农村小学口算能力的策略，在县域内没有可借鉴的经验。针对这一现状，我们课题组提逗培衫出《提高农村小学生口算能力的研究》。

问：如何提高低年级口算能力教师问卷调查

1. 答：小学低年级数学口算能力问卷调查表
   调查对象：蟠龙镇中心小学 调查年级:一、二年级旁局
   1、你对数学课感兴趣吗？ （ ） A是的 B一般 C不喜欢
   2、你喜欢做口算题吗？ （ ） A喜欢 B一般 C不喜欢
   3、做口算题时你的出错率高吗？ （ ） A不高，几乎全对 B一般 C错题较多
   4、造成你口算题错误最多的原因是什么？ （ ） A粗心，经常抄错题 B口算法则记不住 C有些解题的方法技巧掌握不住 D不会做
   5、做口算题时你有认真看题的习惯吗？ （ ）运隐让 A有 B大概看一下携谈题 C没有
   6、你在写出口算结果时，会再算一遍吗？ （ ） A会 B不会
   7、对于口算题，你通常 （ ） A按照题目要求口算 B简单的口算，难的笔算