问：你们孩子使用的是循环教材吗,循环教材使用存在什么问题？
- 答：使用循环教材也是秉持着一种环保的理念，但是由于教材是他人使用过的，所以在猜芹其中可能会存在一些笔记，而这些笔记在孩子上新课的时候，也会对思维进行一定的干扰，影响上课的质量。除此之山兆迅外，循环教材也会比较旧，所以在使用感方面也会受到一定的影响，皱巴巴的纸张也不利于孩子逗此们的学习。
- 答：自己孩子使用的不是循环教材，循环教材在使用的过程中有很多时候会出现缺页或者是别人图画的痕迹，对于孩子的使用是非常不方便的，或孙裂者是会容易影响孩子皮凯或学习燃伍的。
- 答：我家里的孩子并没有使用循环教材，使用循环教材存在缺页的问题，有一些教材非常破烂，甚至缺了很多页数。
问：教材循环使用的利与弊
- 答：教科书循环使用的可能性和必要性是显而易见的。从去年开始，我国农村初中和小学全部免费供应教腊闹材，就是说义务教育阶段农村教科书全部由财政买单。可见，教科书循环起来能为***财政省下一大笔钱。
教科书循环使用还能有效减少资源浪费。中国是世界上第一教育大国，粗略统计，每年印制30亿册教科书需要消费孙局桐纸张55万吨，相当于则坦砍伐碗口粗的大树1100多万棵，非常惊人。
现在实行课改，教材很可能会出现今年和去年不同的情况，这给循环使用带来一些麻烦。更重要的是，如果有学生需要查找以前学过的知识，就没有了资源，不便于学生复习功课。
问：如果实施教材循环使用，都有哪些利弊？
- 答：我觉得实施教材循环使用，耐雹它的力是大于它的弊的，因为如昌做帆果只用一年就换掉新的话，真的会胡孝造成很大资源的浪费，而且据统计，全国教材循环使用一年就可以建四万所希望小学，由此可见，循环使用教材的好处是很大的。
- 答：实施教材循环使用，带来的好处是，可闹肢以减少资源的浪费，让学生养成节俭的好液则世习惯；带来的弊端是，现在的课本更新速度快，旧课本不利于孩子盯洞的学习。
- 答：任何事物都有两面性，实施教材循环利用也是如此，所以在实施之前我们必须要了解到好处和坏处，才能够判断清楚这个规则是否可以实行。
可以肯定的是教材实现循环利用势必是有相当多的好处的，否则这种说法也就不会存在于大众的舆论场上，也不会有这么多人引起关注了。
首先教材实现循环利用，能够有效的节约纸张，减少林木的砍伐以及降低在生产过程中一系列的损耗。要知道中国是一个，虽然现在经济蒸蒸日上，但我们离也有很长远的距离，所以在开源节流方面，我们也一定要时刻保持注意。
而实现教材循环利用，就能够有效的降低我们的教育成本，在孩子的书本费方皮清面也能够省下一大笔钱。每个孩子每个学期省个100块钱的书本费，1000万个孩子每个学期能够省下的书本费就将达10亿之巨。
另外现在我们提倡的节约纸张，其主要的目的其实还是为了，让林木不被乱砍乱伐，让拿携大地能够充满生机，让我们的家园充满着绿色，这也是一个很重要的因素。
现在造纸的主要材料还是来源于两个方面，一是树木，以为代表性树种，第二是，而这两种资源然是可再生的，但是短时间大量的砍伐也容易造成土地荒漠化，让失去赖以生存的环境，所以节约纸张还是非常有必要的。
但是我们也不能单纯的看到好的一面，而对于坏的一面置之不理，实施教材循环利用也有不少的缺陷之处。一方面是教材无法得到及时的更新，跟不上时代的发展和进步，在日新月异的新时代教材里面的内容也应该要不断的调整。
另一方面教材一直循环利用，相关的产业链也就会萎缩甚至消失，这会导致大量的人从业人员失业。还有教材的回收也是一个需要付出相当大的隐性成本的过程。所以总而言之，我们在面对教材是否能够实燃敏前现循环利用这一问题的时候，也应该要辩证的来思考。 - 答：如果实施教材循环使用，既察缺没有好处也有坏处。好处是可以节约制书成本开支，保扮枝护树木。坏处是不能跟随时代潮流，内容太旧，不符合当代孩子所败纳需掌握的内容。
- 答：我觉得教材循环使用一定程度上可以减少纸张的浪费，对一些经济比较困难的学生而言可以保证课本的昌散质量；坏处的话我个人是觉得因为每个人用书的习惯不一样，所耐郑氏以很难保证每个丛颤人对书的爱护程度以及对知识的吸收能力！
- 答：如果实施教材循环使用，可以实现控制成本，保护环境的好处，但是弊端就是教材有可能保碧物睁存的不完悔岁整，会对再次利用造成影响蚂郑。
- 答：利是可以环保，节约，减少浪费，弊端是，循环利用会让教材很旧，使用起来体验不好。
- 答：实施教材辩陆循环使用，可以节省资源浪费，会造成学生答灶滑只能在课堂上完成作业，不能带回家里，而且使用过的教材清腊上也会有之前学生留下的答案，不利于学生的学习。
