一、周恩来和他的侄儿侄女（论文文献综述）
胡广宇[1]（2021）在《从餐饮看周恩来的伟人风范》文中研究指明餐饮不仅是人类生存的第一需要,而且随着人类社会的发展而形成了丰富多彩的餐饮文化。周恩来是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,同时也同普通人一样每天需要餐饮才能维持生命。不过,即使在餐饮方面,周恩来也充分展现出他那崇高的伟人风范。当前,系统梳理周恩来的餐饮观,对于继承和发扬中国共产党人艰苦奋斗的精神具有十分重要的现实意义。
彭宇[2]（2020）在《彭德怀出征朝鲜前线的最后时刻》文中认为近日,笔者看到了军事科学院军事历史研究部原研究员张明金所写的《彭德怀在朝鲜前线的最后时刻》一文,通过考证彭德怀视察马塔里东南山前线阵地的一组珍贵历史图片,呈现了彭德怀离开朝鲜前线的最后时刻,给读者以历史的解读,受益匪浅。笔者作为彭德怀的后辈,看过这篇文章后,不由得联想到彭德怀出征朝鲜前线最后时刻的一些往事。值此纪念抗美援朝战争70周年之际整理成文,以表达对先辈彭德怀的追忆和思念之情。
秦九凤[3]（2020）在《“老哥”助我写“华章”——深切怀念周恩来侄儿周华章》文中认为一2018年4月17日,在淮安恩来干部学院为纪念周恩来诞辰120周年而举办的"周恩来与统一战线"征文颁奖仪式上,由我写作的《交往仅九天,友情跨世纪——周恩来与张学良的深厚情谊》一文获得二等奖。我上台领奖时,心情很激动,首先就想到,如果不是我的老哥、周恩来的侄儿周华章向我提供丰富而又珍贵的资料,我哪能写出这么好的文章呢。周华章生于1929年。周华章的爷爷周嵩尧在《周氏渊源考》上记载,他给
王涛[4]（2019）在《简论周恩来家教观的特点及现实意义》文中进行了进一步梳理周恩来非常重视治家,并形成了特色鲜明的家庭教育观。周恩来的家庭教育观主要体现在重视家庭教育的自觉性、讲究家庭教育的健全性、力行家庭教育的规范性、倡导家庭教育的表率性等特点上。研究、学习周恩来的家庭教育观,一是有助于把家庭的期待与国家的期待、民族的期待相统一,当好孩子成长的第一任老师;二是有助于把家庭教育与学校教育、社会教育相结合,把成才与成人相结合,使孩子成为健全之人;三是有助于把家庭教育与立德树人的教育目标相结合,帮助孩子们确立正确的价值观念;四是有助于在家庭教育中将言教与身教相结合,帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。
江涛,陈慧[5]（2015）在《周恩来的《十条家规》》文中提出各级领导干部对待亲属的态度和做法,是全社会各个教育环节中重要的一环,尤其是对晚辈的教育,不仅是领导干部个人的家事,而且关系到党风和整个社会风气以及下一代的成长。开国总理周恩来与所有普通人一样,有着浓厚的家庭和亲属之情。但是,他的这份人之常情往往又表现得比较"不近人情"。在江苏淮安周恩来纪念馆陈列展厅内,陈列着一份周恩来侄子女周秉德、周秉建、周秉和等六人亲笔撰写的《忆伯父、伯母多年来对
秦九凤[6]（2014）在《周恩来这样处理亲属家事》文中提出新中国成立后,亲属们在得悉周恩来当上一国总理之后,希望获得特殊待遇的大有人在。但是,周恩来头脑冷静,在处理亲属的一些要求时,都能直面应对,绝不违反党的纪律,为全党树立了榜样性的"官德"。同时,他也决不是"黑脸包公",对周家一些确有才干的人也尽心培养,照用不误。笔者试着就周恩来在建国初处理与亲属的几件事说明他的为官清廉和大公无私。
江涛,陈慧[7]（2014）在《周恩来四次“干涉”亲属参军》文中研究指明开国总理周恩来一生没有子女,但他有六个侄儿侄女。他们在成年之前,都曾或长或短地在周恩来、邓颖超家中住过,回到父母家后,也经常去看望伯父、伯母。其中有四人先后参了军,有的在部队工作了三十多年,有的只有几个月便离开了部队。虽然情况截然不同,但是有一个共同的特点,就是他们参军的事都曾受到周恩来的"干涉",于是,便有了各自大相径庭的"参军史"。
孟素[8]（2013）在《周恩来教育晚辈克己奉公》文中提出各级领导干部对待亲属的态度和做法,不仅关系到个人的家事,而且关系到整个社会风气,关系到党与国家的前途和命运。周恩来作为国家总理,一以贯之从党、国家和人民利益出发,不仅一心为公、执政为民,严以律己、廉洁奉公,而且还把无限的关怀和浓厚的爱意融入对家属亲戚的严格要求之中。为此,
孟素[9]（2012）在《革命前辈开家庭会严正家风纪事》文中进行了进一步梳理毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来等老一辈无产阶级革命家,不仅在工作中以身作则、一心为公、勤恳敬业、全心全意为人民服务,而且在家庭生活中也时时处处严以律己、不搞特殊,艰苦奋斗、勤俭持家。更难能可贵的是,他们还
孟红[10]（2012）在《周恩来对亲戚的“不近人情”》文中认为各级领导干部对待亲戚的态度和做法,不仅关系到个人的家事,而且关系到整个社会的风气,关系到党与国家的前途和命运。开国总理周恩来与所有普通人一样,都有着浓厚的家庭和亲属之情。但是,他的这份人之常情往往又表现得比较"不近人情",他严以律己,
二、周恩来和他的侄儿侄女（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、周恩来和他的侄儿侄女（论文提纲范文）
（1）从餐饮看周恩来的伟人风范（论文提纲范文）
| 一、自幼崇俭去奢 |
| 二、关怀普通战士 |
| 三、与民同甘共苦 |
| 四、彰显外交魅力 |
| 五、诚感统战对象 |
| 六、注重家教家风 |
（2）彭德怀出征朝鲜前线的最后时刻（论文提纲范文）
| 在举国欢庆新中国成立一周年之际，美军将战火烧到鸭绿江边，远在西安的彭德怀临危受命 |
| 在中央政治局扩大会议上，彭德怀认为出兵是必要的，坚决支持“抗美援朝，保家卫国”的决定 |
| 彭德怀做好了马革裹尸的准备，但面对身边的孩子，却留下了依依惜别的深情 |
| 毛泽东设家宴为彭德怀饯行，并决定送毛岸英随军出征，领袖的家国情怀尽在其中 |
| 面对朝鲜战场不断变化的局势，彭德怀及时调整战略部署，决定“出兵方案不变” |
| 1950年10月19日17时30分，彭德怀一声令下，乘吉普车率先跨过鸭绿江 |
（3）“老哥”助我写“华章”——深切怀念周恩来侄儿周华章（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
（4）简论周恩来家教观的特点及现实意义（论文提纲范文）
| 一、自觉性 |
| 二、健全性 |
| 三、规范性 |
| 四、表率性 |
（9）革命前辈开家庭会严正家风纪事（论文提纲范文）
| 毛泽东：针对不同对象召开内容迥异的家庭会 |
| 朱德：谆谆教导子女要同人民共艰苦 |
| 刘少奇：开家庭会杜绝亲属求他办私事 |
| 周恩来：两次家庭会议严讲“过五关” |
四、周恩来和他的侄儿侄女（论文参考文献）
- [1]从餐饮看周恩来的伟人风范[J]. 胡广宇. 毛泽东思想研究, 2021(06)
- [2]彭德怀出征朝鲜前线的最后时刻[J]. 彭宇. 党史博览, 2020(11)
- [3]“老哥”助我写“华章”——深切怀念周恩来侄儿周华章[J]. 秦九凤. 党史博览, 2020(06)
- [4]简论周恩来家教观的特点及现实意义[J]. 王涛. 淮阴师范学院学报(哲学社会科学版), 2019(01)
- [5]周恩来的《十条家规》[J]. 江涛,陈慧. 文史天地, 2015(05)
- [6]周恩来这样处理亲属家事[J]. 秦九凤. 党史文汇, 2014(04)
- [7]周恩来四次“干涉”亲属参军[J]. 江涛,陈慧. 党史纵横, 2014(03)
- [8]周恩来教育晚辈克己奉公[J]. 孟素. 党史文汇, 2013(02)
- [9]革命前辈开家庭会严正家风纪事[J]. 孟素. 党史文苑, 2012(07)
- [10]周恩来对亲戚的“不近人情”[J]. 孟红. 党史纵览, 2012(01)