一、足球主客场赛制训练负荷安排特征（论文文献综述）
邹海潮[1]（2021）在《江苏省青少年女足竞赛体系发展策略研究》文中研究说明青少年运动员作为国家足球后备人才的主要来源,是国家足球运动未来的希望。江苏省女足取得过优异的运动成绩,在女足国家队里不乏看见江苏省女足的身影,而优秀运动员的选拔,主要通过竞赛,完善的竞赛体系是足球运动开展的重要部分。江苏省青少年女足竞赛体系研究较少,本研究主要是对江苏省青少年女足竞赛体系展开论述,为江苏省青少年女足竞赛体系的完善以及后备人才的培养提供理论依据。通过参与江苏省青少年校园足球竞赛裁判员执法工作,深入赛事现场,采用实地调查法、文献资料法、数据统计法,了解江苏省青少年女足竞赛体系发展现状,在此基础上,再对江苏省足球领域和竞赛部门专家进行访谈,最后对搜集的数据、访谈资料进行整理分析,得出以下结论:（1）江苏省青少年女足赛事具有相对完善的组织管理结构,各地级市先后开展校园足球,因各种因素导致地区发展不平衡,苏南地区足球发展好于苏中、苏北地区（2）江苏省青少年竞赛体系初步建立,还需不断完善成熟,青少年各等级足球赛事开展有序,省级赛事以年度比赛的基础,围绕省运会为重点,建立了四级联赛制度和四级竞赛体系,但赛事稳定性和流畅性还有待进一步提高。（3）江苏省不断探索青少年足球竞赛体系,近年来新增了组别设置,足球氛围较好,参赛队伍和参赛人数逐年增加,但是竞赛形式单一。（4）江苏省政府较为重视青少年足球发展,有校园足球专项资金,为青少年足球竞赛持续良性发展提供了基础。但是资金投入力度有待加强,经费来源渠道单一,缺乏社会赞助,影响力较小。（5）江苏省青少年足球赛事有电视台转播报道和多家网络媒体网上报道,赛前宣传较少,整体看来,媒体宣传效果一般。（6）近年来,江苏省合理规划场地资源,新增众多十一人制、五人制笼式足球场,能够满足各级各类赛事举办,也满足青少年不同娱乐活动需求。
王汉[2]（2021）在《CUBA中国大学生篮球联赛四川基层赛赛制改革成效研究》文中进行了进一步梳理CUBA（中国大学生篮球联赛）作为当代大学生参与的最重要的赛事之一,目前已经走过了22个年头,它的举办和开展对于全国各地及当地高校都产生了一定积极作用,2020年,教育部及国家体育总局联合发布,深化体教融合,促进青少年健康发展的建议,充分发挥党委领导和政府主导作用,深化具有中国特色体教融合发展,在当今体教结合的体制下,CUBA联赛已经成为向专业队输送人才的主要渠道之一。作为教育部、大学生体育协会、国家体育总局共同领导下而开展的比赛,在国内有着非常重要的作用。篮球这项运动中的物质文化、制度文化和精神文化也对当代大学生的行为产生了深刻的影响。在四川省,CUBA的开展受到了一定的重视,联赛水平也体现着四川大学生的篮球水平,如何打造更高层次的联赛、如何培养更多高水平人才也成为今年来社会各界所关注的热点。在这一基础上,四川省各级部门出于联赛影响力角度以及解决实质性的问题等多方面考虑,多次对联赛赛制进行改革,最终将联赛划分为了一二三级,一级联赛分为甲乙组,决赛采取主客场双赛,这一改革既加大了内部竞争,让队伍获得垂直向上流动的机会,促进联赛整体实力的提高;还扩大了参与门槛,促进各院校大学生的体育直接或间接参与。本研究以四川这个局部的大学生赛事赛制改革作为研究对象,从CUBA四川基层赛的赛制改革的原因和目的,改革的内容及取得的成效出发,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法和逻辑分析法,对CUBA四川基层赛赛制进行分析和探讨,主要研究:1.CUBA四川基层赛赛制改革的原因和目的。2.CUBA四川基层赛赛制改革的内容。3.CUBA四川基层赛赛制改革的成效。4.对于赛制改革提出意见或建议,寻找一条适合四川基层赛自己的改革之路。研究结果认为:1.CUBA四川基层赛改革后,参赛队伍数量增多,球队比赛场次明显增加,运动员与教练员能够得到更好的锻炼,同时高强度比赛增加运动员受伤风险。2.CUBA四川基层赛改革后,在赛事包装和直播上加大了投入,各个学校的曝光率变大,知名度明显提升。3.CUBA四川基层赛改革后,运动员与教练员对裁判员的执裁整体水平给予肯定,四川教育系统的高水平裁判队伍能够为四川基层赛的发展提供保证。4.CUBA四川基层赛改革后,主客场赛制带动校园体育氛围,培养校园体育明星,推动校园篮球的发展。5.CUBA四川基层赛改革后,甲乙组升降级制度促进良性竞争,扩大联赛影响力,各队伍日常的训练次数增多,强度变大,水平得提升,但过多占用了文化学习的时间,“学训矛盾”突出。
肖强[3]（2021）在《江西省青少年女足梯队建设与发展对策研究》文中提出女足作为我国奥运优势项目,在90年代中后期取得过举世瞩目的成绩,但自2000年以来成绩一直不容乐观,原因就在于我国对于青少年女足后备人才培养工作的疏忽。然而,青少年女足梯队培养体系又作为中国女足后备人才培养的主要形式,在我国女足后备人才的培养中起到了至关重要的作用。因此,本文对江西省现有的三支青少年女足梯队的建设现状进行分析研究,并针对当前阶段面临的困境提出相应的发展策略,希望能够为江西省青少年女足梯队的建设与发展工作提供些许理论参考。本文的撰写运用到文献资料、专家访谈、实地考察、问卷调查、数理统计等研究方法,对江西省青少年女足梯队的建设现状与发展对策进行研究,需调查的因素包含:队伍管理机制、运动员培养模式、教练员现状、科学化训练、竞赛参与、队伍外部影响因素等。得出结论有以下几个方面:（1）自2017江西省足协重组以来,已经组建起三支稳定的青少年女足梯队队伍,且在青少年女足队伍的建设上已经建立起可持续化发展的方向。不管是在队伍的管理制度、资金保障、教练员团队、训练规范、竞赛体系等方面,都实现了从无到有、并努力朝着从有到专的喜人局面发展。（2）管理体系不够完善,管理部门间职责分工不明确;内部管理机制不够健全,工作落实效率低,监督监管工作有待提高;主管部门对青少年女足梯队没有制定长远发展规划。（3）选材面较窄,队员主要来源于几个经济发展较好的地市;运动员选材理念较为落后,选拔中教练员存在经验主义,受主观影响因素较大;青少年女足梯队培养模式还处于探索阶段,学训矛盾依旧尖锐,青少年女足梯队年龄段结构单一。（4）教练保障团队构建不完善,主要体现在科研、运动医疗与康复等方面缺乏专业人士;教练员多为退役职业球员,接受文化程度有限,缺乏理论创新与科研能力;教练员年度参与培训的次数较少,导致足球训练相关理念不能够及时得到更新。（5）教练员对所执教队伍未做出准确的定位与长期发展规划,以至于训练目标的制定脱离实际;缺乏长期的具体训练计划制定,各个阶段、各级梯队间的训练计划的递进与衔接性较差;训练内容与负荷强度的安排基本符合年龄段特点,训练中缺乏先进训练仪器的介入;周训练次数过少,课训练时间过长,导致队员产生运动疲劳及厌训情绪。（6）江西省青少年女足梯队没有形成完善的竞赛体系,年度参与竞赛场次太少,高质量竞赛资源更是稀缺,导致教练员无法通过充足比赛来锻炼队伍和检验队伍的训练效果以及及时发现队伍存在的问题。（7）相关管理部门对于国家发布的足球相关政策的落实不够彻底,表现为:省体育局下拨女足梯队政策扶持定位不准,主管部门对于政策的解读与把握能力不足;省足协给与女足梯队的发展经费有限,且队伍的经费来源渠道单一;缺乏损伤医疗方面后勤保障,训练场地与器材无专人维护与管理;队员家长支持力度低,校园足球女足运动普及情况较差,女足运动社会群众基础薄弱。
史雅量[4]（2021）在《中国小篮球联赛竞赛管理体制的研究》文中指出中国小篮球联赛是中国篮协发起的一项篮球工程,其以小篮球大梦想、普及联赛、扩大中国篮球人口基数为创办初衷;以培养孩子们的篮球兴趣为主要目的。与其他的联赛不同的是,小篮球崇尚的是淡化锦标主义,是一项公益性的联赛。正所谓“篮球即教育”,小篮球联赛强调小球员的参与和兴趣的培养,将体育精神及篮球兴趣的培养融入在比赛整个过程中。现阶段我国小篮球联赛正处于发展初期,新事物在发展过程中往往出现各种问题和漏洞,本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、宏观环境的PEST分析法对中国小篮球联赛竞赛管理体制进行调查研究并结合对专家访谈、裁判员和教练员问卷,得出以下结论:1.在中国政治环境、经济环境、社会环境、传媒技术环境等外部宏观环境因素的影响下开展小篮球计划,举办小篮球联赛,建立了中国小篮球联赛竞赛管理体制。2.中国小篮球联赛的创办初衷是“小篮球、大梦想;、普及联赛、扩大篮球人口基数;小篮球运动是良好的教育手段”理念反映了小篮球尊重青少儿身体发育和身心发展规律,中国小篮球联赛管理体制所有内容的展开都要符合这个创办初衷和理念。3.在中国篮球协会的支持下开展小篮球联赛,其管理组织机构是中国篮协,按照性质属于公益性、社会管理型的篮球联赛,但中国篮协内部并没有成立独立的小篮球部门对其进行专业化管理;比赛的两个阶段都采用分组单循环、第二轮交叉淘汰的赛制;联赛设置了零门槛的参赛条件,但只以年龄指标进行分组参赛,极易造成比赛提前失去悬念,降低参赛体验。4.中国小篮球联赛的承办单位不限于基层篮协、学校、青少年俱乐部等,由于裁判员未建立科学合理的培训机制和缺乏独立的监管部门,在执行时存在小篮球设施成人化和用成人规则进行吹罚等现象;小篮球联赛制定了符合青少儿身体发育规律的特殊规则,体现了对青少儿参与篮球运动的尊重和重视;小篮球联赛通过新媒体和传统媒体以及公益活动CBA垫场赛进行宣传,由于小篮球联赛的公益性质决定了其比赛赞助少,资金仅来源于中国体育彩票,单一的资金支持难以支撑联赛长久发展。5.完善中国小篮球联赛的组织管理机构;在尊重青少年发展规律的基础上优化联赛赛制;改进运动员的报名参赛机制,提高小篮球联赛的专业化水平;加强对承办赛区的审核,完善推广标准化小篮球设施建设;加强对裁判员的资格选派和完善裁判员培训机制;鼓励实行社会办赛、市场投入、篮协监督的办赛机制。
马高阳[5]（2021）在《中国大学生篮球二级联赛（北京赛区）发展研究》文中进行了进一步梳理《体育强国建设纲要》和《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》等政策的颁布意味着我国从体育大国到体育强国还有很长的路要走,政策文件中明确提出要加快“三大球”和学校体育的发展,开展丰富的课余训练和竞赛活动,支持大-中-小学校建设学校代表队完善青少年体育赛事体系。中国大学生篮球联赛作为我国高校体育发展的代表务必积极响应,联赛发展至今已是第23个年头,各方面都已取得很大进步,但规模最大的普通大学生组对应的联赛仍然发展滞后,即中国大学生篮球二级联赛,查阅文献得知联赛问题多聚焦在教练员水平有限、赛程设置不合理、赛事缺乏宣传、保障条件不足等。本文以系统论为理论基础,以“中国大学生篮球二级联赛北京赛区发展”（下文简称CUBA二级联赛北京赛区）为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法等方法,在探析CUBA二级联赛北京赛区发展历程和该联赛系统外部环境的基础上,对CUBA二级联赛北京赛区进行系统构建,论述该系统特征、结构与功能;研究构成要素、要素与要素之间以及整体与环境之间的关系找出存在不足,针对存在问题结合系统外部环境和系统内部实际情况提出可行性发展对策。本研究主要结论有:1.从全国赛成绩来看,北京赛区女篮成绩相对较好,男篮成绩仍有很大进步空间。2.CUBA二级联赛北京赛区系统外部环境:政治方面宏观环境良好,但缺乏其具体相关政策支持;经济方面发展态势良好,但还未形成成熟的体育产业;社会和技术方面有利于该联赛的发展。3.CUBA二级联赛北京赛区系统是由组织机构、参赛球队、运行机制、竞赛规程、保障体系和发展目标六个要素构成;具有整体性、适应性、层次性、开放性、动态性、位置特殊性、参赛资格限制性七个特征。各构成要素之间相互关联和作用使之形成具备一定结构和功能的系统。4.CUBA二级联赛北京赛区各构成要素水平得到一定的提高,系统功能也得到一定体现。但其构成要素还存在:组织结构不够完善、参赛球队整体水平偏低、竞赛规程不够合理等问题。组织机构与参赛学校、组织机构与系统外部环境、参赛学校与系统外部环境彼此之间缺乏沟通合作,不利于联赛的发展。5.CUBA二级联赛北京赛区发展对策:主体要素,完善组织机构,增添职位明确职责;充分利用外部环境资源。客体要素,充分发挥北京市现有资源带动CUBA二级联赛使其多元发展;扩大经费来源渠道、充分利用高校场地设施资源和裁判员资源,加强对裁判员管理,合理安排临场裁判员。中介要素,以学生为本,合理安排比赛日程;制定合理的赛制增加比赛场次,尝试引进赛会制+主客场制;充分利用现有线上平台建立合理的宣传机制;明细奖惩机制,保证赛事质量。
邓丽娜[6]（2020）在《中国大学生男子足球超级冠军联赛发展现状与策略研究》文中进行了进一步梳理大足联赛作为我国高等教育体系中的顶级足球赛事,是校园体育与青少年足球发展的重点赛事,对促进大学体育赛事发展与构建青少年足球联赛体系具有重要引领作用。近年来,大足联赛制度体系不断完善,细化参赛组别,扩大参赛规模,发展势头明显向好,在建立联赛标准,构架联赛品牌等方面均在积极寻求突破。但是仍需承认,我国大足联赛的赛事发展水平还停留在初级阶段,整体学生对于联赛关注度仍然较低,赛事的社会影响力与发达国家的校园体育联赛仍有不小的差距,赛事运作有较大的提升空间。本文通过结合当前最新发展态势,选择当前大足联赛赛制改革为切入点,以2018-2019赛季进行重大赛制调整的超级冠军联赛（以下简称超冠联赛）为研究对象,探讨主客场赛制下超冠联赛的发展效果与运作逻辑,为我国校园足球突破式发展提供借鉴意义。本文以超冠联赛为研究对象,借助文献研究、专家访谈以及问卷调查等方法,梳理超冠联赛演进历程,明确超冠联赛经过大足联赛初创阶段的探索发展、推广发展阶段的调整,完善提高阶段的变革,在创新过渡阶段正式呈现。并结合超冠联赛组织架构、参赛队伍、裁判、联赛资金支持、校园文化以及联赛宣传推广6个方面对联赛发展现状进行分析研究,归纳超冠联赛具有如下典型特征:联赛走进各参赛院校,触达城市直线上升,普及和引领作用加强;联赛采用分层分级升降级,主客场竞赛效果显着提升,竞赛体系逐步完善;联赛竞赛时间贯穿整个赛季竞赛时间轴,观众组织效果明显好于赛会制;联赛宣传推广吸引了自媒体、社会媒体、学校媒体多方关注,校园文化在联赛揭幕战、主场观众组织以及校园日活动中引起重视。结合联赛现状综合分析,得出以下结论:（1）超冠联赛在大足联赛创新过渡阶段推出,联赛特征显着;（2）超冠联赛主客场赛制竞赛竞赛效果仍需进一步完善;（2）参赛院校集中于东部发达地区,队伍建设有待完善;（3）联赛主场竞赛组织管理水平提升,经费仍然不足;（4）联赛校园文化推广形式较为丰富,但仍需提升;（5）联赛宣传推广成效较为显着,校园媒体矩阵有待发力。据此,为提升超冠联赛发展运作水平,提出以下策略:1、完善校园足球竞赛体系,优化联赛赛制。2、建立超冠联赛竞赛体系、教练员体系、裁判员体系、球迷体系、运动康复球队队医体系,完善系列培训班,建立监督联动竞赛发展机制,提升球队竞技水平,实质性扩大超冠联赛裁判员队伍,加强各大高校球迷组织的引导,重视球队队医的规范和引导,以适应主客场竞赛模式。3、拓展超冠联赛赞助渠道,提升商务合作执行效果。4、创新校园文化推广形式,激发参赛院校潜力。5、寻求媒体宣传新突破,优化自媒体平台,打造校媒矩阵,多方发动社会媒体,实现宣传破圈。
夏坤[7]（2020）在《我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想》文中指出五人制足球具有简单易行的特点,受到我国高校学生的喜爱。目前活跃在国内五人制职业足球联赛上的队伍,相当比例都是依托高校建立,队员基本都是所属高校的在校学生,这种现象表明,高校为五人制足球的发展提供了肥沃的土壤。中国大学生五人制足球联赛自2003年创办以来,一直致力于推动中国大学生足球运动的蓬勃发展,引发全社会对于五人制足球的广泛关注,竞技水平大幅提升,联赛规格逐年升级,无论是竞技水平、赛事服务标准还是赛事推广能力,都在发展和改进中实现了质的飞跃。在中国这种足球体制下,大五联赛一直处于一个承上启下的重要地位。承上指的是像五超、五甲这种职业化联赛,大五联赛可以为职业化联赛输送优秀球员;启下便是高中或者体校里的表现优异球员会被重点大学以体育特长生的方式录取来代表学校参加比赛。同时,大五联赛的举办也活跃了国内各大高校的足球气氛,让更多的高校学生参与到足球这项运动中来,对中国的足球发展有着积极的推动作用。本文以中国大学生五人制足球联赛现行赛制为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、比较分析法、逻辑论证法等研究方法,通过与校园足球专家、大五联赛相关管理人员以及部分高校教练员进行访谈,查阅相关文献资料,同目前国内相对成熟的CUBA、CUFA联赛进行对比分析,发现大五联赛在赛制方面仍然存在一些需要改进的地方。联赛现行赛制已经逐渐不能满足日益发展壮大的高校校园足球氛围的需求,联赛目前存在分级制度不合理,无升降级主客场赛制,联赛分区不合理等问题,这些因素制约了大五联赛的进一步发展。根据我国目前的基本国情,借鉴国内成熟联赛的相关经验,笔者提出将大五联赛分为三级联赛,第一级别为超级联赛,第二级别联赛为甲级联赛,第三级别联赛为乙级联赛,并且引入升降级机制;先期在超级联赛实行主客场制;将大五联赛第二阶段全国分区赛由全国两个大区增设为四个大区的改革方案。通过对大五联赛赛制的改革,实行分级赛制、升降级赛制、增设分区、部分级别联赛设立主客场制,使得整个联赛比赛场次大幅度提高,增加各高校及高校学生对大五联赛的参赛积极性,营造更加公平的竞赛环境,提升联赛竞技水平和精彩程度。通过大五联赛提升学校知名度、增强学生集体荣誉感、促进学校体育场馆设施建设、丰富高校学生课余生活等,加强五人制足球运动在高校的的发展和普及。旨在提高大五联赛技战术水平和联赛精彩程度,扩大联赛规模和影响力,使得联赛日益发展壮大,成为我国大学生的精品赛事,从而推动中国校园足球的发展。
刘国聪[8]（2019）在《中国男子职业篮球联赛赛间训练问题的研究》文中研究说明中国男子篮球职业联赛（以下简称CBA联赛）,是由中国篮球协会所主办的跨年度主客场制篮球联赛,历经了23年的发展,已成为全亚洲水平最高的篮球联赛。其中CBA联赛赛制的具有赛季持续时间长,比赛场次多,训练周期短等特点,在长期的赛季里,教练组如何根据赛制的特点合理安排两场比赛之间的训练,使运动员的体能得到快速恢复,对接下来的比赛进行针对性的准备,帮助球队赢得比赛取得自信显然非常重要的问题。同时也为训练学理论的研究提出了新课题,如何在较短的赛间间隔中保持运动员的竞技状态,并在长期的赛季中持续保持这一状态。因此,探索赛季中的训练规律,科学合理地安排训练计划,这对提高我国职业篮球训练水平有重要意义。本课题以CBA联赛中的山东队作为研究对象,利用文献资料、专家访谈、实地调查、逻辑分析等方法,将山东队比赛周期内的训练方案的制定特性做了深入的了解和分析。以探索CBA联赛赛间训练的安排和突出存在的问题,更新对篮球赛间训练的认识,从而科学的指导我国各级篮球运动队赛间训练的工作;同时为研究职业联赛中的赛间训练理论提供参考,为加快推进职业篮球赛间训练的实践发展和理论研究提供动力。研究发现:1.CBA联赛的赛制特点主要是主客场比赛、赛季时间长,一周固定三赛,训练时间短。应有计划地用小周期训练和板块训练来指导安排训练。2.山东队的赛间训练内容主要包括恢复、视频分析、体能训练、适应性训练、技战术训练、准备会。具体的安排随着赛间间隔的时间长短不同而有所侧重,但主要是以恢复、针对性战术演练为主。3.通过比赛后的数据统计、定期监控队员的身体状态、教练员在比赛和训练中的综合观察及队员的主观感觉进行赛间诊断。来把握运动员近期的竞技能力、所能承受运动负荷、及应该达到的运动成绩。4.赛间训练的负荷强度以中等强度为主,在比赛当天上午和赛后的次日训练,训练强度较低。同时主力队员和替补队员的训练负荷不同,替补队员一般年轻人居多,承受的负荷要高于主力队员。5.根据CBA联赛赛制的特点,在指导和安排赛间训练中应遵循针对性原则、重点性原则、区别对待原则、灵活性原则,并且抓住影响赛间训练的主要因素,有利于取得优异成绩。
王壮[9]（2019）在《江苏省女子足球后备人才培养体系的研究》文中指出为响应国家的号召,从厚积薄发的江苏女子足球后备人才库中,总结成功经验,为各级别国家队输送女足人才提供理论支持。本文以现阶段江苏省女足后备人才培养体系为研究对象,对相关教练员、运动员、工作人员、相关专家进行调研;运用文献分析法、问卷调查法、数理统计法、田野调查法,深入中国足协女足冬训基地泸西、江苏足球人才培养摇篮“江宁足球训练基地”、苏州、镇江、无锡、盐城、扬州等地进行实地调查,从运动员选材、竞赛与训练模式、竞技体育管理四大方面总结归纳江苏女足培养体系的特点。并探究制约江苏省女足后备人才培养因素,优化江苏省女足后备人才培养体系。研究结果表明:江苏省具备了完善训练体系和相对的合理竞技体育管理模式,政府主导型的女足后备人才培养模式仍具备其独特的优越性,具备多年经验的选材组与讲师团为多层次的人才选拔过程作出了重要贡献;高水平的教练员团队保证了训练的质量;省运会的多组别设置、竞赛形式的多样化增加了队伍数量与比赛机会,发挥了竞赛的杠杆作用;退役运动员的安置与培养、优秀的裁判团队、经费保证、制度保障等促进了江苏女足更好更快的发展,奠定了江苏女足在全国的霸主地位。江苏省女子足球后备人才培养体系也存在不利于其发展的一些要素,需要不断优化现有的培养模式,走符合江苏省女足发展的道路不盲目,实现为国家输送更多的体育人才。
曾帅帅[10]（2019）在《云南省青少年校园足球竞赛体系发展研究》文中进行了进一步梳理本文以云南省青少年校园足球竞赛体系发展为研究对象,运用文献资料法、问卷调查发法、实地调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对云南省青少年校园足球竞赛体系中的竞赛组织结构、竞赛规章制度、竞赛目标、赛事系统及竞赛资源5个方面进行现状分析,找出云南省青少年校园足球竞赛体系发展中存在的问题,并提出相应的发展路径,为保障云南省青少年校园足球竞赛体系健康可持续发展提供参考。主要研究结论如下:（1）从云南省教育厅全面接管校园足球工作以来,初步形成了四横（小学、初中、高中、大学）,四纵（校级、县区级、州市级、省级）的网格化的竞赛体系,包含了普及性赛事和选拔性赛事,校内竞赛与校际竞赛不断发展,为云南省校园足球的发展创造良好的氛围;（2）云南省校园足球工作领导小组办公室在实现立德树人根本任务的前提下努力实现校园足球竞赛的三个功能“普及足球运动参与程度——选拔足球专业人才——促进学生全面发展”,不断完善和发展云南省青少年校园足球竞赛体系;（3）竞赛组织结构不够合理,主要体现为组织内部机构设置不够合理,人员分工不合理;（4）规章制度不够健全,表现为缺乏奖励约束机制、保险制度不完善、运动员注册不规范;（5）赛事系统不够完善,表现为校内足球竞赛活动形式单一、学生参与足球训练和竞赛受学习文化课时间限制、校际间联赛总决赛队伍数量不稳定且竞赛水平差异大、竞赛组织形式不合理、相对于“U”系列的比赛或青训比赛吸引力不足;（6）竞赛资源利用效率不高,表现为足球场地器材资源分布不合理、经费来源渠道单一且地区差异明显、足球师资水平差异大、裁判员队伍不稳定、学生足球运动员参与程度不高且质量偏低、竞赛工作人员工作效率和服务水平有待提高、信息资源沟通迟缓且科技水平利用不充分。
二、足球主客场赛制训练负荷安排特征（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、足球主客场赛制训练负荷安排特征（论文提纲范文）
（1）江苏省青少年女足竞赛体系发展策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 顺应校园足球改革发展趋势 |
| 1.1.2 培养足球后备人才现实需要 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究思路 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 青少年足球赛事 |
| 2.1.2 足球竞赛体系 |
| 2.1.3 青少年的概念 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 2.2.1 德国足球竞赛体系发展状况研究 |
| 2.2.2 日本足球竞赛体系发展状况研究 |
| 2.2.3 韩国足球竞赛体系发展状况研究 |
| 2.3 国内研究现状 |
| 2.3.1 我国关于青少年竞赛体系的研究 |
| 2.3.2 江苏省关于青少年竞赛体系的研究 |
| 2.3.3 我国关于女足后备人才培养的研究 |
| 2.3.4 综述小结 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 4.结果与分析 |
| 4.1 江苏省青少年女子足球竞赛概况分析 |
| 4.1.1 青少年女足竞赛现状 |
| 4.1.2 青少年女足赛事设置情况分析 |
| 4.1.3 青少年参赛队伍数量、人数情况 |
| 4.1.4 青少年女足年龄结构和训练年限 |
| 4.2 江苏省青少年女子足球竞赛体系组织结构研究 |
| 4.2.1 竞赛组织结构分析 |
| 4.2.2 竞赛种类性质分析 |
| 4.2.3 竞赛组别情况分析 |
| 4.2.4 竞赛时间安排情况分析 |
| 4.3 江苏省青少年女子足球竞赛体系制度保障研究 |
| 4.4 江苏省青少年女子足球竞赛体系资源研究 |
| 4.4.1 经费投入情况分析 |
| 4.4.2 裁判员队伍分析 |
| 4.4.3 教练员队伍分析 |
| 4.4.4 竞赛场地情况分析 |
| 4.4.5 青少年女足竞赛关注度分析 |
| 5.江苏省青少年女足竞赛体系存在的问题 |
| 5.1 竞赛制度有待完善 |
| 5.2 球员保障有待提升 |
| 5.3 思想观念有待转变 |
| 5.4 宣传力度有待提高 |
| 5.5 竞赛资源有待优化 |
| 6.江苏省青少年女足竞赛体系发展对策与建议 |
| 6.1 以“体教融合”为契机,深化竞赛改革 |
| 6.2 多元化培养,打通运动员成才就业通道 |
| 6.3 营造足球氛围,提升女足竞赛价值认识 |
| 6.4 加大资金投入,推动赛事优化 |
| 6.5 统筹规划竞赛体系,打造本省品牌赛事 |
| 6.6 加强队伍建设,注重宣传引导 |
| 7.结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）CUBA中国大学生篮球联赛四川基层赛赛制改革成效研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2 国内外研究评述 |
| 2.1 关于CUBA中国大学生篮球联赛起源与发展研究综述 |
| 2.2 关于NBA赛制的研究综述 |
| 2.3 关于CBA赛制的研究综述 |
| 2.4 关于NCAA赛制的研究综述 |
| 2.5 关于CUBA赛制的研究综述 |
| 2.6 关于四川高校体育相关的研究综述 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实地考察法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 CUBA中国大学生篮球联赛四川基层赛赛制改革综合分析 |
| 4.1.1 CUBA四川基层赛赛制改革背景 |
| 4.1.2 CUBA四川基层赛赛制改革原因 |
| 4.1.3 CUBA四川基层赛赛制改革目的 |
| 4.1.4 CUBA四川基层赛赛制改革总体方向 |
| 4.2 CUBA中国大学生篮球联赛四川基层赛赛制改革内容分析 |
| 4.2.1 CUBA四川基层赛改精英组、阳光组、高职高专组为一、二、三级 |
| 4.2.2 CUBA四川基层赛对赛事进行包装及增加网络直播 |
| 4.2.3 CUBA四川基层赛裁判员均从教育系统选派 |
| 4.2.4 CUBA四川基层赛一级联赛改赛会制为主客场制 |
| 4.2.5 CUBA四川基层赛一级联赛实行甲乙组升降级制 |
| 4.3 CUBA中国大学生篮球联赛四川基层赛赛制改革成效分析 |
| 4.3.1 CUBA四川基层赛比赛规模变大,竞技水平提高 |
| 4.3.2 CUBA四川基层赛赛事包装与直播,丰富校园体育文化 |
| 4.3.3 CUBA四川基层赛教育系统裁判员锻炼机会增多 |
| 4.3.4 CUBA四川基层赛一级联赛主客场制增加观赏性,培养校园体育明星 |
| 4.3.5 CUBA四川基层赛一级联赛升降级制度促进良性竞争,提升竞技水平 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）江西省青少年女足梯队建设与发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 当代中国女足竞技水平下滑的现状 |
| 1.1.2 国家为女足运动发展提供有利政策支持 |
| 1.1.3 江西女足运动发展现状及困境 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究目的 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 国内有关的研究综述 |
| 2.2.1 我国青少年足球后备人才培养的研究 |
| 2.2.2 我国女足梯队建设的研究 |
| 2.2.3 地区女足梯队建设的研究 |
| 2.3 国外有关研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 实地考察法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 江西省女足发展概况 |
| 4.1.1 江西省女足发展历程 |
| 4.1.2 现阶段江西省女足基本情况 |
| 4.2 江西省青少年女足梯队现状分析 |
| 4.2.1 江西省青少年女足梯队的管理机制 |
| 4.2.2 江西省青少年女足梯队运动员培养现状 |
| 4.2.3 江西省青少年女足梯队教练员状况 |
| 4.2.4 江西省青少年女足梯队的训练现状 |
| 4.2.5 江西省青少年女足梯队的竞赛参与 |
| 4.2.6 江西省青少年女足梯队外部影响因素 |
| 4.3 湖北省女足青训培养理念与梯队建设分析与启示 |
| 4.3.1 湖北省女足青训培养理念分析 |
| 4.3.2 湖北省青少年女足梯队建设分析 |
| 4.3.3 启示 |
| 4.4 江西省青少年女足梯队发展对策研究 |
| 4.4.1 建立梯队精细化管理制度,加强监督监管机制 |
| 4.4.2 加强“体教社”融合力度,细化年龄段女足梯队 |
| 4.4.3 完善教练保障团队,提升教练员专业素养与科研能力 |
| 4.4.4 建立科学化训练体系,统一青少年女足梯队的技术风格 |
| 4.4.5 下放赛事承办权,构建多元化竞赛体系 |
| 4.4.6 优化外部因素,营造良好青少年女足梯队发展环境 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 1 专家访谈纲要 |
| 附录 2 教练员调查问卷 |
| 附录 3 运动员调查问卷 |
| 致谢 |
（4）中国小篮球联赛竞赛管理体制的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 小篮球计划的提出 |
| 1.1.2 小篮球联赛竞赛管理体制方面的研究缺少 |
| 1.1.3 科学合理的篮球联赛管理体制是孕育篮球人才的摇篮 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念界定 |
| 1.4.2 我国体育管理体制的研究现状 |
| 1.4.3 我国篮球联赛管理体制的研究现状 |
| 1.4.4 国内外小篮球的研究现状 |
| 1.4.5 小篮球相关概述 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 宏观环境的PEST分析法 |
| 3 研究内容与结果分析 |
| 3.1 中国小篮球联赛发展的宏观环境分析 |
| 3.1.1 政治环境因素 |
| 3.1.2 经济环境因素 |
| 3.1.3 社会环境因素 |
| 3.1.4 传媒技术环境因素 |
| 3.2 中国小篮球联赛的创办初衷和发展理念 |
| 3.2.1 小篮球联赛的创办初衷 |
| 3.2.2 小篮球联赛的发展理念 |
| 3.3 中国小篮球联赛竞赛管理体制分析 |
| 3.3.1 联赛的管理组织机构 |
| 3.3.2 联赛赛制的分析 |
| 3.3.3 联赛运动员的参赛条件 |
| 3.3.4 联赛运动员的参赛方法 |
| 3.3.5 联赛承办单位的管理 |
| 3.3.6 联赛裁判员的选拔和培训 |
| 3.3.7 联赛的特殊规则分析 |
| 3.3.8 联赛的宣传和市场运营分析 |
| 3.4 中国小篮球联赛的发展对策研究 |
| 3.4.1 完善中国小篮球联赛的管理组织机构 |
| 3.4.2 在尊重青少年发展规律的基础上优化小篮球联赛赛制 |
| 3.4.3 改进运动员的报名参赛机制,提高小篮球联赛的专业化水平 |
| 3.4.4 加强对承办赛区的审核,完善推广标准化小篮球设施建设 |
| 3.4.5 加强对小篮球联赛裁判员的资格选派和完善裁判员培训机制 |
| 3.4.6 鼓励实行社会办赛、市场投入、篮协监督的联赛办赛机制 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 附件三 |
| 附件四 |
（5）中国大学生篮球二级联赛（北京赛区）发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念界定 |
| 1.4.2 有关中国大学生篮球一级联赛的研究 |
| 1.4.3 有关美国NCAA篮球联赛的研究 |
| 1.4.4 有关中国大学生篮球二级联赛的研究 |
| 1.4.5 文献述评 |
| 1.5 研究理论基础 |
| 1.5.1 一般系统论 |
| 1.5.2 系统论在各学科的应用 |
| 1.5.3 系统论对本研究的启示 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 实地考察法 |
| 2.2.5 PEST分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)发展历程 |
| 3.1.1 北京市高校篮球赛事现状调查 |
| 3.1.2 中国大学生篮球二级联赛全国赛北京赛区男篮成绩分析 |
| 3.1.3 中国大学生篮球二级联赛全国赛北京赛区女篮成绩分析 |
| 3.2 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)系统外部环境分析 |
| 3.2.1 政治环境 |
| 3.2.2 经济环境 |
| 3.2.3 社会环境 |
| 3.2.4 技术环境 |
| 3.2.5 PEST分析小结 |
| 3.3 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的系统分析 |
| 3.3.1 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的构成要素 |
| 3.3.2 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的系统特征 |
| 3.3.3 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)构成要素的关联结构 |
| 3.3.4 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的系统功能 |
| 3.4 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)构成要素分析 |
| 3.4.1 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的发展目标分析 |
| 3.4.2 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的组织机构分析 |
| 3.4.3 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的参赛球队分析 |
| 3.4.4 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的运行机制分析 |
| 3.4.5 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的竞赛规程分析 |
| 3.4.6 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的保障体系分析 |
| 3.5 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)发展的主要问题及原因分析 |
| 3.5.1 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)的部分系统要素存在问题 |
| 3.5.2 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)部分要素之间关联性不强 |
| 3.5.3 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)与系统外部环境之间关联性不强 |
| 3.6 中国大学生篮球二级联赛(北京赛区)发展对策 |
| 3.6.1 主体要素发展对策 |
| 3.6.2 客体要素发展对策 |
| 3.6.3 中介要素发展对策 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（6）中国大学生男子足球超级冠军联赛发展现状与策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 提高大足联赛赛事影响力的必然要求 |
| 1.1.2 促进校园足球改革发展和普及校园足球的需要 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 梳理超冠联赛演进历程,为联赛发展提供研究基础 |
| 1.2.2 拓展大学生足球联赛研究视角,丰富联赛研究内容 |
| 1.2.3 为校园足球联赛的全面推广和持续发展提供借鉴 |
| 1.2.4 在一定程度上检验超冠联赛新赛制实施效果 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 核心概念界定 |
| 1.4.2 基于文献计量学的相关研究 |
| 1.4.3 基于内文分析法的相关研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献研究法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 中国大学生男子足球超冠联赛的演进历程 |
| 3.1.1 大足联赛初创——在分区赛中探索发展 |
| 3.1.2 大足联赛推广发展——重回南北赛区模式 |
| 3.1.3 大足联赛完善提高——奠定超冠联赛基础 |
| 3.1.4 大足联赛创新过渡——正式推出超冠联赛 |
| 3.2 中国大学生男子足球超冠联赛发展现状 |
| 3.2.1 主客场赛制下超冠联赛组织架构 |
| 3.2.2 超冠联赛参赛队伍现状 |
| 3.2.3 超冠联赛裁判工作现状 |
| 3.2.4 超冠联赛的资金支持现状 |
| 3.2.5 超冠联赛校园足球文化的推广现状 |
| 3.2.6 超冠联赛的媒体宣传推广现状 |
| 3.3 中国大学生男子足球超冠联赛特征分析 |
| 3.3.1 联赛走进参赛院校,触达城市数量直线上升 |
| 3.3.2 联赛分层分级升降级,主客场竞赛效果显着提升 |
| 3.3.3 高水平组比赛规模明显扩大,竞赛体系逐步完善 |
| 3.3.4 竞赛时间贯穿整个赛季,观众人数显着增多 |
| 3.3.5 宣传推广力度显着提升,校园文化引起重视 |
| 3.4 中国大学生男子足球超级冠军联赛存在问题分析 |
| 3.4.1 超冠联赛赛程赛制方面 |
| 3.4.2 超冠联赛参赛队伍方面 |
| 3.4.3 超冠联赛组织运作方面 |
| 3.5 中国大学生男子足球超级冠军联赛发展策略研究 |
| 3.5.1 完善赛程赛制,扩大赛事参与度 |
| 3.5.2 加强教练员培训,适应主客场竞赛模式 |
| 3.5.3 完善组织架构,充分调动各部门形成合力 |
| 3.5.4 拓展裁委会建设思路,实质性扩大裁判员队伍 |
| 3.5.5 拓宽高校球队经费来源渠道,保证持续稳定投入 |
| 3.5.6 深度整合媒体资源,提升联赛影响力 |
| 3.5.7 充分利用线上线下手段,打造球迷文化 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.1.1 超冠联赛在大足联赛创新过渡推出,联赛特征显着 |
| 4.1.2 主客场赛制竞赛效果仍需进一步完善 |
| 4.1.3 参赛院校集中于东部发达地区,队伍建设有待完善 |
| 4.1.4 主场竞赛组织管理水平提升,经费仍然不足 |
| 4.1.5 校园文化推广形式较为丰富,但仍需提升 |
| 4.1.6 宣传推广成效明显,校园媒体矩阵有待发力 |
| 4.2 建议 |
| 4.2.1 完善校园足球竞赛体系,优化联赛赛制 |
| 4.2.2 加强超冠联赛系列培训,适应主客场竞赛模式 |
| 4.2.3 拓宽赞助渠道,提升商务合作的执行效果 |
| 4.2.4 创新校园文化推广形式,激发参赛院校潜力 |
| 4.2.5 寻求媒体宣传的新突破 |
| 5 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 附件三 |
| 附件四 |
| 附件五 |
（7）我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 五人制足球是足球运动的基础 |
| 1.1.2 我国五人制足球基础薄弱 |
| 1.1.3 我国高校五人制足球联赛现行赛制存在不足 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 关于五人制足球特征和价值的研究 |
| 1.3.2 关于五人制足球在高校开展的研究 |
| 1.3.3 关于大五联赛的研究 |
| 1.3.4 关于体育赛制的研究 |
| 1.4 相关概念的界定 |
| 1.4.1 中国大学生五人制足球联赛 |
| 1.4.2 赛制 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 实地考察法 |
| 2.2.5 比较分析法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 国内外五人制足球发展综述 |
| 3.1.1 国外五人制足球发展概述 |
| 3.1.2 我国五人制足球发展概述 |
| 3.2 我国大学生五人制足球联赛开展现状及现行赛制分析 |
| 3.2.1 我国大学生五人制足球联赛开展现状分析 |
| 3.2.2 我国大学生五人制足球联赛现行赛制及特点分析 |
| 3.3 国内相关大学生联赛特点分析 |
| 3.3.1 CUBA现行赛制及特点分析 |
| 3.3.2 CUFA现行赛制及特点分析 |
| 3.3.3 大五联赛与CUBA,CUFA联赛赛制对比分析 |
| 3.4 我国大学生五人制足球联赛现行赛制存在的不足 |
| 4 大五联赛现行赛制改革构想 |
| 4.1 分级赛制的构建 |
| 4.2 主客场赛制的构建 |
| 4.3 赛制分区的构想 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）中国男子职业篮球联赛赛间训练问题的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 有关赛间训练的提出 |
| 2.2 周期训练研究 |
| 2.2.1 小周期训练 |
| 2.2.2 板块训练 |
| 2.3 中国男子职业篮球联赛赛制的研究 |
| 2.4 现代篮球训练理论的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 中国男子职业篮球联赛赛制特征及赛间训练概念的界定 |
| 4.1.1 中国男子职业篮球联赛赛制特征 |
| 4.1.2 赛间训练概念的界定 |
| 4.2 中国男子职业篮球联赛赛间训练的内容 |
| 4.2.1 小周期训练 |
| 4.2.1.1 恢复 |
| 4.2.1.2 视频分析 |
| 4.2.1.3 体能训练 |
| 4.2.1.4 适应性训练 |
| 4.2.1.5 技战术训练 |
| 4.2.1.6 赛前准备会 |
| 4.2.2 板块训练 |
| 4.3 中国男子职业篮球联赛赛间训练诊断 |
| 4.4 中国男子职业篮球联赛赛间训练负荷 |
| 4.5 中国男子职业篮球联赛赛间训练原则 |
| 4.5.1 针对性原则 |
| 4.5.1.1 上场比赛的问题 |
| 4.5.1.2 下场比赛的任务 |
| 4.5.2 区别对待原则 |
| 4.5.2.1 主力队员和替补队员 |
| 4.5.2.2 内线球员和外线球员 |
| 4.5.3 重点性原则 |
| 4.5.3.1 外援 |
| 4.5.3.2 主力队员 |
| 4.5.4 灵活性原则 |
| 4.5.4.1 赛间过程的多变 |
| 4.5.4.2 竞赛结果的不可预知 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 1 |
| 附件 2 |
（9）江苏省女子足球后备人才培养体系的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 足球后备人才、体系概念的界定 |
| 1.3.2 关于国内足球后备人才培养的研究 |
| 1.3.3 关于国外足球后备人才培养的研究 |
| 1.3.4 关于江苏省足球后备人才培养的研究 |
| 1.3.5 关于江苏省女足后备人才培养的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献分析法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 专家访谈法 |
| 2.2.5 田野调查法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 江苏女足的发展历程 |
| 3.2 江苏女足后备人才培养现状 |
| 3.2.1 江苏省女足运动员选材 |
| 3.2.2 江苏省女足训练情况 |
| 3.2.2.1 江苏省女足队伍基本情况 |
| 3.2.2.2 江苏省女足训练年限 |
| 3.2.2.3 江苏省女足教练员基本情况 |
| 3.2.2.4 江苏省女足教练员执教年限 |
| 3.2.3 江苏省女足竞赛体系 |
| 3.2.3.1 江苏省女足组别设置和竞赛类型 |
| 3.2.3.2 江苏省女足竞赛时间安排 |
| 3.2.3.3 江苏省女足竞赛特色 |
| 3.2.4 江苏省女足运动员管理情况 |
| 3.2.4.1 江苏省女足的经费保障 |
| 3.2.4.2 江苏省女足的学习情况 |
| 3.2.4.3 江苏省退役女足的升学与安置 |
| 3.2.4.4 江苏省女足的后勤保障 |
| 3.3 制约江苏女足后备人才培养的主要因素 |
| 3.3.1 学训矛盾依然尖锐 |
| 3.3.2 运动员选材科学化程度不高 |
| 3.3.3 组别设置与竞赛时间安排不合理 |
| 3.3.4 训练监控和医务监督欠缺 |
| 3.4 江苏省女足后备人才培养对策 |
| 3.4.1 加快体教结合,形成“互惠互利”机制 |
| 3.4.2 建立运动员成长档案,提升选材的科学性 |
| 3.4.3 完善竞赛体系、丰富发展模式 |
| 3.4.4 加强医务监督与训练监控,完善后勤保障 |
| 3.4.5 加强运动员爱国主义与集体主义教育 |
| 4 结论与反思 |
| 5 参考文献 |
| 6 致谢 |
| 7 附录 |
| 7.1 附录1 |
| 7.2 附录2 |
| 7.3 附录3 |
| 7.4 附录4 |
| 7.5 附录5 |
| 7.6 附录6 |
| 7.7 附录7 |
（10）云南省青少年校园足球竞赛体系发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 足球运动的发展 |
| 1.1.2 校园足球发展历程梳理 |
| 1.1.3 云南省校园足球改革与发展 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念界定 |
| 1.3.2 相关文献梳理 |
| 1.3.3 国内外研究综述 |
| 第2章 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 实地调查法 |
| 2.2.4 访谈法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 第3章 云南省青少年校园足球竞赛体系概况 |
| 3.1 云南省青少年校园足球竞赛目标 |
| 3.2 云南省青少年校园足球竞赛组织结构 |
| 3.3 云南省青少年校园足球竞赛规章制度 |
| 3.4 云南省青少年校园足球赛事系统 |
| 3.4.1 校内足球竞赛 |
| 3.4.2 校际足球竞赛 |
| 3.5 云南省青少年校园足球竞赛资源 |
| 3.5.1 校园足球竞赛物质资源 |
| 3.5.2 校园足球竞赛非物质资源 |
| 第4章 云南省青少年校园足球竞赛体系存在问题与分析 |
| 4.1 竞赛组织结构不够合理 |
| 4.2 规章制度不够健全 |
| 4.2.1 缺乏奖励约束机制 |
| 4.2.2 保险制度不完善 |
| 4.2.3 运动员注册不规范,甚至缺失 |
| 4.3 赛事系统不够完善 |
| 4.3.1 校内足球竞赛活动形式单一 |
| 4.3.2 学生参与足球训练和竞赛受学习文化课时间限制 |
| 4.3.3 校际间联赛总决赛队伍数量不稳定,竞赛水平差异大 |
| 4.3.4 竞赛组织形式不合理 |
| 4.3.5 相对于“U”系列比赛或青训比赛吸引力不足 |
| 4.4 竞赛资源利用效率不高 |
| 4.4.1 足球场地、器材资源分布不合理 |
| 4.4.2 经费来源渠道单一、地区差异明显 |
| 4.4.3 足球师资水平差异大 |
| 4.4.4 裁判员队伍不稳定 |
| 4.4.5 学生足球运动员参与程度不高、质量偏低 |
| 4.4.6 竞赛工作人员工作效率和服务水平有待提高 |
| 4.4.7 信息资源沟通迟缓、科技水平利用不充分 |
| 第5章 云南省青少年校园足球竞赛体系发展路径 |
| 5.1 强化校园足球竞赛组织结构 |
| 5.2 健全校园足球竞赛规章制度 |
| 5.2.1 健全奖励与约束机制 |
| 5.2.2 健全保险制度 |
| 5.2.3 健全运动员注册管理制度 |
| 5.3 完善校园足球赛事系统 |
| 5.3.1 重视校内足球竞赛活动的开展 |
| 5.3.2 合理安排足球训练比赛时间 |
| 5.3.3 完善竞赛组织形式 |
| 5.3.4 校园足球应注重与U系列比赛的有机结合 |
| 5.3.5 建立联赛评估机制,把校园足球竞赛体系纳入学校体育评估指标体系 |
| 5.3.6 拓展竞赛内涵,延伸其功能价值 |
| 5.4 合理利用校园足球竞赛资源 |
| 5.4.1 做好竞赛资源整合,实现校家社互动 |
| 5.4.2 提高场地器材数量、质量以及利用率 |
| 5.4.3 完善政府财政部门对校园足球的经费拨付配比、吸纳社会资金注入 |
| 5.4.4 加强校园足球教练员选拔与培训 |
| 5.4.5 优化裁判来源,合作提升发展 |
| 5.4.6 提高学生对足球运动员参与程度 |
| 5.4.7 加强对工作人员的选拔与培训 |
| 5.4.8 加强对外信息沟通,充分利用科技资源 |
| 第6章 结论 |
| 参考文献 |
| 附件A 关于对云南省校园足球竞赛体系发展研究的访谈提纲 |
| 附件B 关于对云南省校园足球竞赛体系发展研究的教练员调查问卷 |
| 附件C 关于对云南省校园足球竞赛体系发展研究的裁判员调查问卷 |
| 附件D 关于对云南省校园足球竞赛体系发展研究的运动员调查问卷 |
| 附件E 效度检验表 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和研究成果 |
| 致谢 |
四、足球主客场赛制训练负荷安排特征（论文参考文献）
- [1]江苏省青少年女足竞赛体系发展策略研究[D]. 邹海潮. 南京体育学院, 2021(02)
- [2]CUBA中国大学生篮球联赛四川基层赛赛制改革成效研究[D]. 王汉. 四川师范大学, 2021(12)
- [3]江西省青少年女足梯队建设与发展对策研究[D]. 肖强. 江西师范大学, 2021(12)
- [4]中国小篮球联赛竞赛管理体制的研究[D]. 史雅量. 首都体育学院, 2021(12)
- [5]中国大学生篮球二级联赛（北京赛区）发展研究[D]. 马高阳. 首都体育学院, 2021(09)
- [6]中国大学生男子足球超级冠军联赛发展现状与策略研究[D]. 邓丽娜. 首都体育学院, 2020(01)
- [7]我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想[D]. 夏坤. 武汉体育学院, 2020(11)
- [8]中国男子职业篮球联赛赛间训练问题的研究[D]. 刘国聪. 山东体育学院, 2019(03)
- [9]江苏省女子足球后备人才培养体系的研究[D]. 王壮. 南京体育学院, 2019(02)
- [10]云南省青少年校园足球竞赛体系发展研究[D]. 曾帅帅. 云南师范大学, 2019(01)